汉堡奇遇记-人体消化系统教学学设计与教具开发.pptVIP

漢堡奇遇記-人體消化系統教學設計與教具開發 台中縣大里市光榮國中＊ 彰化師大生物研究所 現況探討 傳統教學目前仍為學校教學的主流 如何突破傳統教學的弊病，轉變為「學生為中心」的教學，回歸科學教育的本質，是急須努力的課題。 設計理念 在傳統教學中加入新的元素 電腦簡報 趣味性活動評量 實驗-膽汁的乳化 教師設計之教具 動手做小活動 趣味性活動評量 消化系統蔔蔔蹲 消化系統拚圖 實驗-膽汁的乳化 材料1.膽汁或清潔劑2.沙拉油3.水 步驟1.先將油與水混合，展示油水不溶的樣子2.加入幾滴洗碗精，均勻混合後，可以發現油 滴由大變小分散在水中  教具設計-小腸模型 小腸絨毛模型製作過程 材料:四開膚色西卡紙一張、四開膚色瓦楞紙二張、魔鬼粘兩份。 動手做小活動-小腸絨毛摺一摺 學生每人一張色紙（請學生將紙裁成兩等分，約為15㎝x7.5㎝） 再將15㎝x7.5㎝的紙片摺成寬一公分的波浪狀 比較摺紙前後紙片面積的差異 小腸絨毛摺一摺 引導問題的原則 緊扣故事主角-漢堡，引導學生分析其營養成份，了解其被消化的過程。 針對實驗及教具所呈現的現象，必先請同學仔細觀察，再以概念的核心進行發問。 實施成效 做中學-不只得到樂趣，還能獲得深刻的理解。 趣味性評量，使低成就學生快速地進入學習情境。 雖不能完全地「以學生為中心」，但已盡可能讓孩子去探索發揮。 感謝聆聽，敬請指教! * * 黃怡儒＊ 　林素華 增進學生的學習興趣與動機，導引學生具體地了解人體消化系統的構造及功能，並進一步與身體保健結合，盼能使學生對抽象的事物有清晰的理解。 漢堡粥來到了小腸 你知道小腸有多長嗎? 重量級的消化器官-小腸 電腦簡報 絨毛是小腸吸收養分的構造，並藉由突起的絨毛增加吸收的表面積。 學生難以理解小腸「如何增加吸收表面積」-以教具教學。 摺紙前 摺紙後 可請學生自己回家再加黏色紙，完成一個簡單的小腸模型。