不同体裁读后续写对协同的影响差异研究_张秀芹_张倩.pdfVIP

2017 3 ( 180 ) 外语界 年第 期 总第 期 * 不同体裁读后续写对协同的影响差异研究 张秀芹 张 倩 : 。 提要 本研究旨在探讨记叙文和议论文续写在协同效应与偏误频率方面的差异性 研究以两组英语专业一 ， 26 。 8 ， (A ) ， (B ) 年级学生为被试 每组 人 教学实验持续 周 一组被试 组 续写记叙文 另一组被试 组 续写议论 。 、 : ， 文 两组被试续写的协同数量 偏误类型和频率的统计分析表明 议论文续写比记叙文续写的协同效应更强 ， 。 偏误频率更低 但记叙文续写的语言产出量大于议论文续写 研究结果有助于外语教师和研究者明确不同体 ， ， 。 裁的读后续写对学习者的语言学习 特别是协同的影响 为读后续写教学与研究提供借鉴和启示 : ; ; 关键词 读后续写 体裁 协同 Abstract :This empirical study aims to investigate the differences in alignment and language error frequency produced in the continuation tasks of narration and argumentation． The subjects are two groups of English major fresh- men ，with 26 students in each group． During the 8-week teaching experiment ，one group (Group A)finishes 8 con- tinuation tasks of narration ，and the other group (Group B)finishes 8 continuation tasks of argumentation． The analy- sis of the alignment amounts ，error types and frequencies shows that the argumentation writing produces more align- ment in vocabulary and phrases and fewer language errors than the narration writing ，while the latter produces more words than the former． These results can help foreign language teachers and researchers understand better the continu- ation tasks of different genres in terms of their effects on language learning ，alignment in particular． They also provide some enlightenment for the teaching and research of continuation tasks． Key words :continuation task ;genre ;alignment 中图分类号:H319 文献标识码:A 文章编号:1004－5112 (2017)03－0090－07 1． 引言 ， (Eskildsen 20 1