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整理与复习（一）
教学内容：
???北师大版六年级数学上册第40-42页的内容。
教学目标：
??? 1.通过整理与复习，使学生进一步巩固这三个单元所学的知识，提高整理知识的能力。
??? 2.能根据这三个单元所学的内容，提出数学问题，并尝试解决，发展提出问题和解决问题的能力。
教学重点：
???能根据这三个单元所学的内容，提出数学问题，并尝试解决，发展提出问题和解决问题的能力。
?教学难点?：
?通过整理与复习，使学生进一步巩固这三个单元所学的知识，提高整理知识的能力。
教学具准备：
???课件?????????
教学过程：
??? 一、提示课题、明确目标
??? 师：同学们，?? 师：现在请同学们对所搜集的知识点进行归纳、分类、整合，使知识系统化。在对这一单元的知识进行整理之前，老师想问同学们一个问题：你知道整理的方法有哪些吗？
学生分别说一说。
师小结：知识的整理可以用列举、表格、网络图等方式呈现。
现在请同学们将第一单元《圆》所学习的知识点用自己喜欢的方式整理出来。
学生独立整理归纳，师巡视及时给予指导。
??2.交流矫正，优化再建
小组交流
师：现在请大家把你整理的资料在小组内讨论交流一下，说一说你是怎样整理的？都整理了哪些内容？然后根据交流讨论完善自己的作品。
（2）?选择有代表性的作品进行全班交流，交流时其他同学可以提出修改意见和需要补充的内容。交流完后让学生再次对自己的作品进行修改完善，最后形成下面的知识框架图：
第一单元：圆
圆的认识（一） 1.圆的特征：圆是由曲线围成的封闭图形，圆上任意一点到圆心的距离都相等。
2.画圆的方法：圆规两脚分开，圆规两脚之间的距离为圆的半径，把有刚针的一脚固定在一点（即圆心）上，把有铅笔的一脚绕圆心旋转一周，就画出了一个圆。
3.圆各部分的名称：圆心用字母O表示，半径通常用字母r表示，直径用字母d表示。
4.圆心和半径的作用：圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。
5.圆有无数条直径、无数条半径。 圆的认识（二） 圆是轴对称图形，直径所在的直线是圆的对称轴，圆有无数条对称轴。
在同一圆中直径与半径的关系：在同一圆里直径的长度是半径的2倍，可以表示为d=2r或r=d/2。 欣赏与设计 利用旋转、对称、平移等知识设计图案。 圆的周长与数学阅读 圆的周长是指围成圆的曲线的长度。
圆周率的意义：圆的周长除以直径的商是一个固定的数，我们把它叫做圆周率，它是一个无限不循环小数，计算时通常取值为3.14，用字母π表示。
圆的周长计算公式：C=πd或C=2πr 圆的面积 圆的面积：圆所占平面的大小。圆的面积用字母S表示。
圆的面积公式：Sπr2
圆环的面积=外圆面积-内圆面积 （3）师：同学们对第一单元的知识整理的很详细，（表扬做得很好的同学）现在我们用同样的方法将第二单元《百分数的应用》及第三单元《图形的变换》所学习的知识点进行整理归纳。
①学生独立完成，教师巡视指导。
② 班内汇报：
第二单元：百分数的应用
百分数的应用（一） 确定单位“1”的方法：在文字叙述中，“占”“比”或“是”的后面的量一般情况下就是单位“1”。
求一个数比另一个数多或少百分之几的方法：
先求一个数比另一个数多或少的量，再除以单位“1”。
先求一个数是另一个数的百分之几，再把另一个数看成单位“1”，根据所求问题把两者用减法计算。 百分数的应用（二） 1.求“比一个数增加百分之几的数”的方法：
先求出增加部分的量，然后加上已知的标准量所对应的具体数量。
先求出比单位“1”增加百分之几的书是单位“1”的百分之几，然后用单位“1”的具体数量乘这个百分数。
2.求“比一个数减少百分之几的数”的方法：
（1）先求出减少后的数占原来的百分之几，然后用已知的标准量对应的数乘这个百分数。
（2）先求出减少部分具体的量是多少，然后用标准量所对应的数值减去减少的量。
3.几成就是十分之几，用百分数表示为百分之几十。 百分数的应用（三） 已知两个部分量之间的差及两个部分量所对应的百分数，求单位“1”这类问题题一般用方程或除法解决。步骤为：审题-找重点句-画线段图-写等量关系式-根据等量关系式列方程。 百分数的应用（四） 本金：存入银行的钱交本金。
利息：取款时银行多支付的钱交利息。
利率：利息与本金的比值较利率，由银行规定。
利息=本金×利率×时间 第三单元：图形的变换
图形的变换 图形变换的基本方法：平移（方向、格数）、旋转（中心点、方向、度数）、轴对称（找准对称轴）。
图形变换的应用：一个图案经过品议、旋转和轴对称等变换方式的综合运用，可以得到不同的新的图案。 图案设计 图案设计的方法：平移、旋转、轴对称或综合运用平移、旋转、轴对称。 数学欣赏 欣赏的同时，尝试设计美丽的图案。
三、基本练习、查漏补缺
师：同
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