大学物理--绪论部分摘要.ppt

理解宏观世界和微世界的相同之处和世界的美妙所在！  二、 为什么学习物理学 请允许我说明我讲这门课的主要目的。我的目的 不是教你们如何应付考试，甚至不是让你们掌握这些 知识，以便更好地为今后你们面临的工业或军事工作 服务。我最希望的是，你们能够像真正的物理学家一 样，欣赏到这个世界的美妙。物理学家们看待这个世 界的方式，我相信，是这个现代化时代真正文化内涵 的主要部分。也许你们学会的不仅仅是如何欣赏这种 文化，甚至也愿意参加到这个人类思想诞生以来最伟 大的探索中来。 －－－理查德.费曼 开启智慧，获得科学思想、科学精神、科学态度和科学方法的熏陶和培养。 三、怎么学 大学物理与中学物理的区别 引入矢量，表示物理量和公式，简洁明了，可以全面反映物理意义 引入微积分，可以解决复杂一些的问题，是研究的问题由恒力、直线运动扩展到变力、任意曲线运动 扩大了研究领域，如相对论、量子物理、波动光学等。 物理量的表示 矢量：大写黑体斜体字母 A 大写斜体字母加表示矢量的符号 标量：小写斜体字母 u 单位矢量：小写上加倒勾 矢量表示法及其运算 矢量表示法及其和差 矢量的乘积 矢量的乘积包括标量积和矢量积。 1） 标量积 任意两个矢量A与B的标量积 (Scalar Product)是一个标量， 它等于两个矢量的大小与它 们夹角的余弦之乘积，如图 1-2所示， 记为 A·B=AB cosθ 2） 矢量积 任意两个矢量A与B的矢量积（Vector Product）是一个矢量，矢量积的大小等于两个矢量的大小与它们夹角的正弦之乘积，其方向垂直于矢量A与B组成的平面， 如图1-3所示，记为 C=A×B=anAB sinθ ? an=aA×aB （右手螺旋） 矢量积又称为叉积(Cross Product)，如果两个不为零的矢量的叉积等于零，则这两个矢量必然相互平行，或者说，两个相互平行矢量的叉积一定等于零。矢量的叉积不服从交换律，但服从分配律，即 A×B= -B×A ? A×(B+C)=A×B+A×C 学习物理方法 学习物理学研究中具体的方法 观察、实验、模拟、演绎、归纳、分析 、 综合、类比 、理想化、假说 考核方式及成绩评定标准 考核方式：闭卷考试。 期末考试占总评成绩的60%，平时成绩占总评成绩的40%。 学习物理、欣赏物理 我现在喜欢的歌曾经是你最爱的； 我的某个动作表情曾经是你的习惯 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 相遇时看似也有波澜，分手后却毫无牵挂！ 你我背道而去，就像从来没有相遇过 人与人之间的关系需要不断更新才能维持；人既活在过去也活在未来，老朋友老同学一起有很多话题是因为过去，但没有未来关系便会陈旧。 真正美好的关系是既有过去又有未来。 过去的回忆让人温馨，未来的期待让人激动。 曾经相遇，总好过从未碰头。 刚毕业的时候来财院，只因为觉得在学校有更多的时间、自由来静心地看看书，由此开始醉心于文学历史，哲理思辨，并且由于逻辑思考的缘故兴趣很快转到了理论物理上来（我认为对一个喜欢读书喜欢思考的人来说这种转换是很自然的），我相信物理世界中诸如相对论的时空观等奇妙想像、奥秘的体验，是人类所能有的最美好的经验。诚然，这种近似宗教的感受，诗人不会写它，艺术家也无法描述那种只能以其最原始的形式接近我们的心灵的最深奥的理性和最灿烂的美。 ------zhuzl 发展独立思考和独立判断地一般能力，应当始终放在首位，而不应当把专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立思考和工作，他必定会找到自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化 。 定位： 学习物理 ?不仅仅是为后续课服务 ?不仅仅是为专业服务 ?立足于提高自身科学素质，有益于