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全球学:全球化发展的必然 摘要：人类文明的高速发展把人类整合为具有整体性的“地球村”。全球问题，催生着作为独立学科的全球学的诞生。全球学经历了问题意义的全球学、研究意义的全球学和独立学科意义的全球学的三个发展过程。在构建独立学科意义上的全球学上，本文提出，在21世纪第二个十年内，作为独立学科的“全球学”问世。此外，本文还重点探讨了全球学特殊的学科性质和研究对象，并提出整体性是全球学的生命线。全球学的所有范畴都必须是具有整体性的概念。唯有整体性的范畴(如全球化、全球问题等概念)才能成为全球学的范畴，凡不具有全球整体性的范畴(地区化、民族化、地方主义等)都不能成为全球学的概念。 关键词：全球化　全球学　全球问题 全球学是全球化向纵深发展的必然产物，是从根本上反思解决全球问题的必然结果。全球学是随着全球化时代的产生而产生，随着全球化的深入而发展。因此，全球学必将随着时代的发展而不断丰富着其内涵。全球学产生过程的本身就是一个由模糊到清晰、由无学科范畴体系到确立本学科范畴体系的发展过程。全球化的深入催生着全球学的诞生。 一、全球学必经三个发展阶段 任何学科的建立都不是一帆风顺的，都要经历从提出问题到解决问题的过程。根据学术发展规律，“全球学”的发展大致经历了三个发展阶段，即问题意义的全球学(globalproblems)、研究意义的全球学(global studies)和学科意义的全球学(globalology)三个发展过程。 问题意义上的全球学(global problems)应当产生于20世纪60年代末。1968年4月来自世界各国的几十位科学家、教育家和经济学家聚首罗马，成立了一个研究世界未来学的非正式国际协会，即罗马俱乐部。罗马俱乐部递交的第一分研究报告《增长的极限》，就已经展示了新的增长世界观，从而昭示着全球学时代的到来。这个报告指出，如果世界“人口、工业化、污染、粮食生产以及资源消耗按现在的增长趋势继续下去，这个星球上增长的极限将在今后一百年中发生。最可能的结果是人口和工业生产力双方有相当突然的和不可控制的衰退。”“这个世界的未来注定是要增长，然后崩溃为凄凉的和枯竭的生活吗?只要我们所作的最初的假定，即我们现在做事情的方式不变，情况就是如此。”人类以往的增长观注定要造成人类思想的混乱。 有的学者认为，“把全球学称作科学、哲学及文化学研究的一个特殊领域是正确的。”还有学者发现，国家在处理全球问题和冲突的能力在减弱，“这并不意味着必须立即推行一个世界政府”，在全球化中，人们越来越意识到，人类活动不仅需要国家干预，还需要更多的非政府国际组织和跨国行为体来共同管理人类的共同事务。 直到上个世纪90年代初，全球学流行但并不广泛。有学者考察道，“虽然全球学这一概念尚未得到十分广泛的传播，但是它不仅在专家们中间而且在日常交往中，在大众传播媒介和各种出版物中，得到频繁的、完全正当的使用。”更有甚者，上世纪80年代末，前苏联还把全球学当作是非马克思主义理论、资产阶级的全球学。在我国，那时还没有全球学的概念。然而，在西方学界的主流中，对全球学的研究形成了全球学的正统。20世纪80年代不仅形成了西方全球学，而且产生了不同流派。如“法国全球学家绝大多数著作都认为减缓人口增长速度是解决整个人类问题系统最重要的条件之一。法国全球学家还对生态问题和资源问题给予了突出关注。”美国全球学家对裁军和防止战争问题最感兴趣。北美组织“为和平所困扰的哲学家”特别引人注目，该组织每年都举行科学会议，讨论上述问题。 不过，作为独立学科的全球学至今还没能完全形成。在能否构建独立学科全球学的问题上，学界还有很大争议。前苏联学者阿·恩·丘马科夫认为，全球学是否科学，首先要对“科学”予以精确化。他提出，全球学有别于具体科学。首先，并非所有科学都从事全球性问题研究，研究这些问题的只是科学的一部分。其次，全球学既没有统一的语言，也没有统一的范畴体系，而且由于其研究对象的极端复杂和多侧面，也不可能在那个时代形成统一的语言与范畴体系，因此它不能被称作具体科学。 然而，全球化日新月异的发展，推动了全球学的飞速发展。在全球学还停留在提出问题和研究问题的发展阶段，阿·恩·丘马科夫在上个世纪90年代就提出了上述看法，而且是成立的。可是，全球学一旦走向作为一门独立学科的时代，阿·恩·丘马科夫的看法就已成为历史。成熟的全球学必须有自己独特的理论范畴体系。当全球学发展时代从上世纪90年代推进到21世纪第二个十年，学界已经形成了一系列相对集中的范畴群，如全球问题、全球意识、全球利益、全球伦理、全球治理、全球价值等一系列范畴。全球学经历了从没有自己学科范畴到产生了一系列全球学范畴，全球学已呼之欲出。 随着全球化进程近二十年的加速发展，全球问题越来越严重。这越来越清晰地告诉人们，不仅许多超越传统民族国家(n