答题要点.PPTVIP

非连续性文本阅读 ——语文阅读教学的另一扇窗 ●非连续性文本形式 2015年浙江省考试说明： ——非连续性文本阅读 对非连续性文本，能综合比较、分析、归纳多种信息，得出有意义的结论。 ●中考卷涉及的非连续性文本 2011年： 绍兴卷《关于“方言和普通话”的主题阅读》 2012年： 宁波卷《今天，我们怎样阅读》 义乌卷《“拦车救狗”中的是是非非》 嘉兴卷《关于文化保护和经济发展的主题阅读》 ●2013“非连续性文本”唱主角 1.宁波卷：关于垃圾食品的阅读 2.绍兴卷：地震来了怎么办？ 3.台州卷：“电脑视疲劳”，不可小视 4.温州卷：百度百科：蒋勋 5.义乌卷：关于“读书”的主题阅读 6.金华、丽水卷：危害人类健康的大气污染 ●2014“非连续性文本”继续唱主角 1.宁波卷：图书介绍 2.绍兴卷：绍兴市旅游集团关于“绍兴人免费 游绍兴”实施细则 3.台州卷：童年都去哪儿了 4.金华卷：透视“打击网络谣言第一案” 5.义乌卷：透视“打击网络谣言第一案” 6.舟山·嘉兴卷：纠结的校服 7.衢州·丽水卷：“书香浙江”网络平台操作指南 2015？ 一、纠结的校服 ——2014年中考舟山·嘉兴卷 学生答案呈现：1.校服颜色单一 2.校服质量不好，不符合需求 3.校服不符合不同年龄段学生的审美 （何海霞） 校服的质量、款式、价格是否符合学生们的审美。是否受到孩子的喜爱。 （潘正军） 答题要点：锁定文本，抓关键词，提炼整合信息（参考分值，分点答题）。 明确：（4分）【答案】1.现有校服是否“太减分”。2.学生是否必须天天穿校服。3.校服设计应注重审美观，还是注重实用。4.校服是关注学生身份识别功能，还是突出其美育功能。5.校服是应该统一，还是各校自主选择。6.统一订购的校服质量到底好不好。 2 ．根据文本内容，下列说法符合原意的一项是（ ）( 3 分）A ．北师大二附中副校长王华认为，他们学校的学生都喜欢那套蓝白校服，蓝白校服已是他们校园文化的重要组成部分，多年来已成为学校形象的代表。B ．巴蜀中学校服改革的做法之所以被央视作为典范向全国推介，是因为学校在校服设计中融入了 “善为根，雅为骨，志为魂”的德育理念。C . “调查统计”显示，家长与学生在校服关注点上存在很大的差异。家长比较关注校服的实用性， 而学生更在意校服的美观性。D ．香港有些普通学校的学生羡慕内地学生穿一样的校服，因为这样不必担心暴露自己是二、三流学校学生的身份；而内地一些学校的学生羡慕香港学生每人拥有多种不同款式的校服。 学生答案呈现： B （宋明霞） C D （柯思雨） 明确：C 学生答案呈现：因为在学校时学生差不多都穿校服，在我们青春洋溢时，校服也在我们身旁，它自然是青春的符号。穿着校服，别人看我们的时候，就会知道我们是什么学校的，校服往往是一个学校的代表，它自然也是流动的名片。所以??? (郑欣怡） 校服是一个学生的标志，学生穿着能宣传母校；学生正处于青春年华，校服是他们在校时的着装，用校服来 表示他们是学生。 （李南星） 答题要点： 结合文本+语境义 明确：“青春的符号”恰当地反映出校服应符合学生的年龄特征与审美需求，体现得体、青春、时尚这一时代要求。“流动的名片”恰当地反映出校服是展示学校形象、传播学校文化的载体。 二、图书介绍（14分）——2014年中考宁波卷 1.阅读上述“图书介绍”的相关材料，判断表格中的描述是否正确。（填“正确”或“不正确”）（6 分） ⑴ 《童年河》由福建少年儿童出版社出版，书名由赵丽宏题写，插图由万芾创作。 ⑵ 《童年河》以二十世纪五六十年代的大上海为背景，讲述了男孩雪弟的成长故事。 ⑶ 《童年河》具有情节曲折、情感真挚、语言诗化等特点。 答题要点：锁定文本+细心筛选 明确：（1）正确 （2）正确 （3）不正确 (1) 不正确（王滨） 2.根据材料，说说赵丽宏创作《童年河》的意图。（4 分）  答题要点：锁定文本+抓关键词+提炼整合信息 （参考分值，分点答题） 明确：⑴回味美好的童年生活。⑵勾起读者对童年生活的回忆。（产生心灵的共鸣）⑶向读者传达人世间美好的情感。⑷引发人们对幸福人生的向往。 怀念自己的少年时代 （林子