英美文化视听(歌曲) - 嘉善高级中学.DOC

“深化普通高中课程改革” 兴趣特长类选修课 英美文化视听(歌曲) 课程纲要 嘉善高级中学 陈欢目录 第一部分：课程说明 课程性质………………………………………………………………………3 课程理念………………………………………………………………………3 设计思路………………………………………………………………………3 第二部分：课程目标 知识与能力……………………………………………………………………4 过程与方法……………………………………………………………………4 情感、态度与价值观…………………………………………………………4 第三部分：内容标准 1．歌曲赏析：The Tennessee Waltz …………………………………… 5 2. 歌曲赏析: Cotton Field ………………………………………… 5 3. 歌曲赏析: Blowing in the Wind …………………………………5 4. 歌曲赏析: The Last Waltz ……………………………………………6 5. 歌曲赏析: Are You Lonesome Tonight?…………………………… 6 6. 歌曲赏析: Casablanca ………………………………………… 6 7. 歌曲赏析: Try to Remember ……………………………………… 7 8. 歌曲赏析: Five Hundred Miles …………………………………… 7 9. 歌曲赏析: Close To You …………………………………… 7 10.歌曲赏析: Don’t Worry, Be Happy ………………………………8 11.歌曲赏析: Tears in Heaven …………………………………………8 12.歌曲赏析: Take Me Home, Country Roads ……………………… 8 13.歌曲赏析: Let It Be …………………………………………………9 14.歌曲赏析: Top of The World …………………………………………9 15.歌曲赏析: Seven Lonely Days …………………………………… 10 16.歌曲赏析: More Than I Can Say ………………………………… 10 17.歌曲赏析: The Sound of Silence ………………………………… 10 18.歌曲赏析: SAN FRANCISCO ……………………………………………11 第四部分：实施建议 教学建议………………………………………………………………………12 评价建议………………………………………………………………………12 课程资源开发与使用建议……………………………………………………12 《英美文化视听(歌曲)》课程纲要 第一部分 课程说明 一、课程性质 英美文化视听(歌曲)选修课是将英语歌曲和多媒体教学运用于英语教学实践的一种尝试。英语歌曲营造出轻松愉快的氛围，给大家提供纯正、地道的英语发音和运用情景，促使同学们对不同国家的习俗、文化、社会及历史概况进行了解。同学们在欣赏经典的同时，能够做到不知不觉中学会最生活化的语言，了解并掌握相关知识，并且锻炼他们的听说能力并促进其读写能力的发展。同时, 培养同学们有正确的世界观、人生观、价值观具有面向世界的开放意识 二、课程理念 20世纪20年代，英国帕尔默(F. R. Palmer)等人提出的情景教学法(SituationalLanguage Teaching)强调为学生的英语学习提供真实的交际情景。英语歌曲欣赏选修课的教学正是利用了感情、声音等方面强化了学生的“刺激反应”，使外界的信息通过听觉传给大脑中枢，建立起信号联系并诱发人脑迅速做出反应和加速记忆，达到记忆痕迹的长期储存从而实现最佳教学效果 本选修课程注重思想性原则、科学性原则、时代性原则、发展性和拓展性原则以及跨文化交际的思想，在选材上注重歌曲的思想性、类型的多样性、语言的科学性和音乐的丰富性让学生不仅仅去了解歌曲，还要试着去了解这些歌曲背后隐藏的文化知识；此外活动设计也丰富多样，让学生在欣赏音乐的同时，通过各种练习更好地感知语言、学习语言和应用语言，促进学生听、说、读、写、译各方面能力的提高。 三、设计思路 课堂教学中视听英语歌曲；对歌曲内容进行理解、讨论等口头练习；听歌填词；学习掌握歌词中的词句表达；学唱歌曲；写歌曲的英文简单概要或歌评。课程内容突出训练学生各种英语语言运用能力，教学过程中，给学生提供丰富的实践运用的机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，重点评价学生的评价能力