对外汉语课堂技能教学法总论.PPTVIP

第五章 对外汉语课堂技能教学法总论 导 言 整个教学活动的全过程概括为四个环节： 总体设计(程序、方法和要达到的目的等) 教材编写（或选择） 课堂教学（课堂教学的内容和目标、教 学结构等等） 成绩测试(检查课堂教学效果） 一、课堂教学 语言课课堂的教学有不同的类型： 语言要素的教学 语言技能教学 语言交际技能教学 1、对外汉语课堂教学的性质和地位 （1）对外汉语课堂教学是帮助学生学习和掌握 目的语的主要场所。 （2）培养学生的语言能力和语言交际能力，除了 课堂教学以外，还需要课外活动的配合。 （3）适用于第二语言学习者的初级、中级和高级 阶段的课堂教学。 （4）课堂教学在教学活动的全过程中是中心环 节，其他环节都必须为它服务。 2、课堂教学的内容和目标 第二语言课堂教学包括五项内容，即： 语言要素 语言技能 语言交际技能 语用规则 文化背景知识 概括为：知识和技能 衡量标准和目标： A、教师是否全面展示和传授计划内的教学内容。 B、是否使学生全面理解所学的内容。 C、学生是否能正确地模仿。 D、学生是否记住所学的内容。 E、学生是否能应用所学的语言进行交际。 3、对外汉语课堂教学的结构： 参照崔永华教授的研究（“基础汉语阶段精读课课堂教学结构分析”《世界汉语教学》1992.第三期），对课堂教学的结构分析如下： 教学过程 教学单位 教学环节 教学步骤 4、对外汉语课堂教学程序 备 课： 教学过程－教学单位－教学环节－教学步骤 教学步骤－教学环节－教学单位－教学过程 课堂操作： 二、对外汉语课堂教学法 1、关于课堂教学法的概念 包括两类课堂教学行为： A、老师在课堂教学中，为使学生理解和掌 握所学语言项目或言语技能所使用的手段。 B、为使学生掌握所学的语言项目和言语技 能，学生在老师指导下进行的课堂操练方 式。 2、课堂教学结构和教学法在教学中的作用 教学单元：是依据教材的教学进程划分出来的教 学过程。 教学环节：一个教学单元，构成若干个教学环节。 教学步骤：一个教学环节可以划分为若干个教学 步骤。 教学行为：一个教学步骤是由一个或数个为达到 相同目的的教学行为构成的。 教学单元 教学环节 教学步骤 教学行为 记叙文写作 范文处理 阅读范文 默读 学生提问（不懂的问题） 分析范文 教师提问（格式、段落结构） 填空练习（范围同上） 写作 确定内容 给出作文题目、教师提问、 学生举例（题目相关的细节） 列提纲 通过讨论给例子分类、 确定文章结构、列出提纲 写作 写作 评改 教师标出错误 学生修改 教师再纠正错误， 并指出普遍的问题 课堂教学方法和在课堂教学中的重要作用 课堂教学法是课堂教学的基本元素，课堂教学是由课堂教学法构成的，任何课堂教学，都是在运用某些课堂教学法。没有课堂教学法，就没有课堂教学。 3、对外汉语课堂教学法的分类 （1）根据语言教学项目安排教学 设置精读课（综合课）。以语音、词汇、语法、汉字为教学的纲目。 （2）根据语言技能训练安排教学 设置听力课、口语课、阅读课、写作课四大类。 （3）两种方法结合起来 既设置以语音、词汇、语法、汉字教学为教学内容的精读课，同时又设置听力课、口语课、阅读课、写作课。 目前全国98％以上的