教学常规制度汇编.doc

教学管理制度汇编 横 山 区 第 七 小 学 教学管理制度目录 1、教科研活动制度 2、教科研活动管理办法 3、教师集体备课制度 4、教学常规管理及奖惩制度 5、教学常规周查月结检查制度 6、小学语文作业布置及要求 7、小学数学英语作业设置及批改要求 8、教师备课要求 9、备课制度 10、课堂教学改革方案 11、小学听评课制度 12、教学常规管理制度 13、课程实施评价制度 14、教师科研理论学习制度 教科研课题管理制度 为切实提高我校教师的教科研意识，增大对学校教科研课题研究的管理力度，加强对课题研究的管理和监控力度，促使我校教科研课题研究开展得扎实有效，将教科研兴校变为现实，特制定此规定： 一、加强课题研究的管理和领导组织队伍建设 1、成立我校教科研课题研究领导小组。 2、完善和充实教科室的领导组织结构，加强组织队伍建设。 3、教科室负责我校各级各项课题的申报立项与组织工作。 4、教科室负责及时向全体教师汇报学校各课题的研究进展情况，并提供相应的课题研究经验和材料。 5、教科室承担与上级部门各种信息与工作管理的上传下达。 二、加强课题研究的立项和中期管理工作 1、各备课组都要积极主动地开展课题研究，申请不同级别（校县市省等）的课题立项，填写课题的研究申请书。 2、对已取得课题立项的个人和备课组的课题研究情况将纳入到学校优秀备课组的评选中。 3、凡已立项的个人需将本课题的实施方案送交教科室备案；各课题组负责人要将本课题组成员的具体分工形成材料，上报教科室，以保证课题研究的监控与实施的顺利进行。 4、每个课题研究小组要定时或不定时地召开课题组成员会议，每学期至少两次。 5、各课题组成员要对课题负责人负责，及时汇报课题进展中遇到的障碍或困难，课题负责人要对课题组成员负责，及时调查课题开展情况，及时排解课题进展中遇到的问题，却需上报学校研究的问题要将问题上报学校教科研领导小组研究，以保证课题的顺利开展。 6、各课题组要及时作好课题研究的阶段性总结。 7、各课题组要按要求及时上报阶段性总结材料，每年1、6月份形成汇报材料上交学校和县教科室。 三、成果形式及评奖 1、各课题负责人要于本课题结题时间前一个月前将课题研究成果以书面形式呈报教科室； 2、课题研究工作结束时，课题申报人写出《课题研究结题报告》，并附下列材料：课题研究的工作报告，自我评价，课题研究的主题报告，全部研究成果，研究报告，科研论文等；反映研究过程的主要材料（包括文字、图表、录音、录像、实物等）。 3、课题研究成果须经校教科研领导小组审查，审查不合格的研究课题将反馈给课题组成员进行修改，严重不合格者，需写出延期理由，申请延期结题，继续进行研究，直到合格为止； 4、学校将加大对课题的奖励力度，对获奖的课题研究成果学校将给予一定的奖励并颁发证书，科研成果通过校级以上评审小组鉴定的教师，将在中、高级职称评审中按鉴定的级别加适当的分数（加分多少由校长办公会研究确定）。  校本培训制度 指导思想：贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定》的精神，培养造就一支品德高尚、观念新颖、业务精湛的师资队伍，深化教育改革，全面推进学校素质教育，培养创新人才。 一、校本培训的目标 1、不断更新全校教师的教育观念，更新教师的知识结构和能力结构。 2、进一步发展教师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创造出自己的教育教学风格特色。 3、掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。 4、提高教师对新课改的研究，探索能力，提高全体教师的科研水平。 5、建立本校的校本培训机制，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。 二、校本培训的主要内容 1、学习《课堂教学创新改革》，探索、研究新课改下的课堂教学途径。 2、加强对教师现代教育技术知识的培训，要求教师普通掌握现代教育信息技术。 3、教科研知识的培训。逐步培养教师教科研工作的意识、水平和能力。 4、教师基本功的培训。通过培训使教师在三笔字、普通话、计算机、教育组织管理等方面有较大提高。 5、师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培养造就一支品德高尚的教师队伍。 三、培训方式 1、集中培训和分散学习相结合，点面结合。每学期开学初的教师会上，由教导处布置本学期培训的重点内容、要求、方法。以校为单位组织学习，通过集体备课人、教研活动、专题讲座等方式组织教师集中学习，把握好“点”与“面”的关系，将培训的主要内容合理科学地化解为若干部分，组织教师分块学习。 2、专家指导。在培训过程中，应切实避免闭门造车现象，主动邀请教科员、优秀教师来校指导。 3、充分利用现代教育信息技术，开展校本培训，教师可以通过播放课堂实录、专家讲座、上网查阅教改信息等各种现代信息技术方式参加培训。 4、开展“ 一帮一”、