昌乐学习心得体会王娟.doc

昌乐学习心得体会 地理组 王娟 昌乐学习心得体会 全体老师在校领导班子的领导下，高一年级全面实行了课堂改革，首先学习昌乐二中“271课堂模式”，已取得了一些成就，在我县有了初步的影响力，但是我们在实施课堂改革过程中仍存在一些问题，带着这些问题，高一级部分老师在刘书记的领导下，前赴昌乐二中观摩学习。 疑惑篇 学校近乎半年的新课改尝试中，我们首先从外在的班级文化着手，把教室当做学生的家来布置，教室的整个布置由学生自己完成。在这个过程中，我意外的发现了班级里的一些平时默默无闻的同学展示出来的除成绩之外的才能。比如杨茜在画画方面的天赋，在整个教室的布置上的策划能力；宋战齐在书法上的才能；李哲在管理上的能等力等。还有学生们的奇思妙想，让我在这几年的教学中，对学生有了新的认识：“只要我们给学生平台，他们完全会做的很好”。其次 ,在教学上，我们先学习“271高效课堂模式”，把课堂交给学生，让课堂成为学生表现的地方，而不是老师表演的地方。为最后在班级管理上我们实施了积分管理制度，把班级管理的每个细节，细分给每个学生，充分培养学生的自我管理能力。当然我们前期做了很多工作，但也存在一些疑惑，我自己的疑惑主要有： 1 如何有效地将学生分层，在教学过程中如何将各层同学学习的积极性都调动起来？ 2 课堂评价机制怎样把握效果最好？ 3 学生预习不到位，怎样解决？ 4 知识体系在课堂中应如何体现？ 带着这些疑惑我们来到了向往已久的昌乐二中，我们深入课堂听课，与昌乐二中的师生进行交流，觉得自己受益匪浅，以下是我的几点学习心得体会： 一校园文化建设 走进校园首先给我的第一印象就是教学楼的名称。比如：敏学楼、启智楼、笃行楼等，把刚步入学校的人带入了一种文化的氛围。学校的每个班级都有自己的文化墙，这些在学校之前我们也有做到，但是昌乐二中文化墙形式多样，内容丰富。比如：“学海拾贝”、“精彩荟萃”、“腾飞风采”主题墙报，特别值得注意的是他们在墙报上体现的新闻直播，把每天的热点新闻 时事政治及时张贴出来，让学生在学习同时能及时了解时事政治，这些文化墙开阔了学生的视野，扩大了学生的知识范围。再者就是学校随处可见的中英文对照的名人名言，并附有英文句型的分析，让学生在不经意间记住一个英文句型，一个英文知识点，这都让我感触颇深。通过与昌乐二中老师的交流我们了解到二中有“体育美术艺术节”，还有课余乐器队等丰富多彩课外活动，总之，这些让拥有8800多名学生的学校给人们的印象不是嘈杂，而是一种安静的积极向上的氛围。 二海量阅读 海量阅读是昌乐二中的一大特色，书籍是人类智慧的结晶。读书决定一个人的修养和境界，给人智慧，读书可以改变人，而人是可以改变世界的。昌乐二中的学生每人都有一本读书阅读本，上面有学生读书后的读后感，学校把读书作为校本课程，每周专门有阅读课，初中一周十节，高中一周8节，有研读课、范读课、精读课，读书后有话剧、读后感、辩论赛等活动表演，注重效果反馈。这在我们学校虽然还没有得到推广，但可以鼓励学生去阅览室扩大知识面。 三导学案编制 高效课堂最重要的是导学案的编制，导学案有“导读、导思、导做”的功能，是指引学生自主、高效学习的路线图，不是习题集。包括三个方面： （一）预习案，引导学生对学习内容预习自学，为课堂探究学习做准备包括教材助读和预习自测，课堂课件上给出预习自测的答案，并评出预习最优秀组，鼓励学生做好预习。 （二）探究案，合作探究是指导学生自主学习、合作探究的方案，强调学法指导，重在“导”字，解决“会学”的问题；探究案中有选做题，必做题， A层、B层学案全做，选作C层可根据能力选作之就解决了如何在导学案中有效分层的问题。 （三）训练案，每个探究都有配套的针对训练，是学生对知识进行巩固提升的载体。 导学案除了这三部分之外还包含“拓展提升”和“我的知识网络”部分，这样，一节课我们就给予学生一个完整的知识体系。 四高效课堂模式 在昌乐二中的几天我主要以听课为主，主要听地理课，学生的学案在上课前就全部做完，老师做了批改，课前五分钟学生没有听见歌声，而是学生朗朗的读书声，上课了老师首先对语系优秀组给予表扬，赋分。探究过程先给学生五分钟将所有探究的问题探讨研究，五分钟后在屏幕上显示展示组和点评组，一般点评是A层学生，在课堂最后老师要展示本节知识网络图对本节课内容进行整合。在听课过程中让我感触颇深几点是： 1每组展示组的问题展示后都有红色笔写的小结，在讨论完展示的过程，学生要么看黑板上的问题，要么就在读课本，每个人都有事干，不浪费课堂的每一分钟。 2在展示过程有同学就将我的疑惑写在黑板上，并在点评组之后有学生就疑惑进行解答，老师补充。这些都是我在之前的教学中忽视的方面。 昌乐二中的:“271高效课堂模式”现在有所改进，老师上课前先有本节知识的