原创精品孔子世家.ppt

整体感知课文 第四部分（12-19节）： 叙述孔子整理文献、从教授业、撰写《春秋》的情况。 整体感知课文 第五部分（20-21节）： 孔子去世及其影响。 第六部分（22节） 太史公论赞，表达其对孔子的仰慕崇敬之情。 1、“天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。 孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者折中于夫子，可谓至圣矣！” 这几句话作者是从哪个角度来赞颂孔子的？运用了什么表现手法？ 明确： (1)作者是从孔子至高的社会地位和巨大的社会影响的角度来赞颂孔子的。 (2) 运用了对比的表现手法。 交流提升 2、通过本课的学习，我们了解了孔子的哪些情况？孔子的哪些方面值得我们学习？ 明确： （1）我们了解到孔子的身世、学习的经历、坎坷的仕途、著书立说的情况和死后的巨大影响。 （2）孔子值得我们学习的方面：对待知识学而不厌；教书育人方面能做到因材施教、诲人不倦；直到晚年还著书立说，体现了他的“生无所息”的人生理念。因此，对于司马迁的“至圣”的称号，孔子是当之无愧。 孔子世家 [西汉]司马迁 孔子世家 垂宪万世的至圣先师 孔子、柏拉图、 　亚里士多德、哥白尼、　　　牛顿、达尔文、培根、　　　　伏尔泰、康德。 二、孔子其人其事 学者 师者 智者 仁者 孔子介绍 孔子，名丘,字仲尼，春秋末期鲁国人。他是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。孔子思想及学说对后世产生了极其深远的影响。 孔子思想 孔子的思想是：仁义礼智信。他创立了以仁为核心的道德学说，他自己也是一个很善良的人，富有同情心，乐于助人，待人真诚、宽厚。“己所不欲，毋施于人”、“君子成人之美，不成人之恶”、“躬自厚而薄责于人”等，都是他的做人准则。子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这是孔子对自己一生各阶段的总结。 孔子名言 1、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 2、文质彬彬，然后君子。 3、人而无信，不知其可也。 4、有朋自远方来，不亦乐乎？学而时习之，不亦说乎？ 5、君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言。 6、默而识之，学而不厌，诲人不倦。 8、君子坦荡荡，小人长戚戚。 9、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 10、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也 《史记·孔子世家》 司马迁《太史公自序》：“周室既衰，诸侯恣行。仲尼悼礼废乐崩，追修经术，以达王道，匡乱世反之于正，见其文辞，为天下制仪法，垂《六艺》之统纪于后世。作孔子世家第十七。” 《孔子世家》详细地记述了孔子的生平活动及各方面的成就，课文重点节选的十几种表现孔子好学善学、穷且益坚、整理古籍、教书育人的有关内容。 梳理结构 课文六个部分 一（1-2节）：简介孔子的身世和从政情况。 二（3-5节）：叙述孔子求学的事迹。 （好学——乐学——善学） 　　1．适周问礼 　　2．适齐闻《韶》 　　3．在鲁学琴 （习其曲——得其数——得其志——得其为人） 三（6-11节）：叙述孔子师徒被困陈、蔡的经过情形。 弟 子 孔 子 子路：坦率直率，敢于质疑 给予提醒 子贡：小心谨慎，讲求务实 批评告诫 颜回：信念坚定，能言善辩 赞同欣慰 孔子形象：循循善诱，因材施教，直言教诲的导师风范 坚持原则，信念坚定的高尚人格。 四（12-19节）：叙述孔子整理文献、从教授业、撰写《春秋》的情况。 五（20-21节）：孔子去世及其影响。 六（22节）：太史公论赞，表达其对孔子的仰慕崇敬之情。 第一部分（1-2节）：简介孔子的 身世和从政情况。 三、整体感知课文 1、课文第二段主要概括介绍了孔子一生的从政情况，在这段简短的介绍方面的评价中，流露出作者对孔子怎样的评价？ （1）孔子出身贫贱； （2）孔子具备从政为政才能， 施政效果显著； （3）孔子一生谋求从政为政的生涯，但仕途坎坷，屡遭“斥” “逐”，不能如愿。 作者把自己的认识评价与客观的叙述有机融合在一起。 ２、难句解释 聪明深察而近于死者，好议人者也。博辩广大危其身者，发人之恶者也。 聪明深察:形容词用作名词，聪明深察的人。 近:形容词用作 动词，靠拢，靠近。 博辩广大:形容词用作名词，博学善辩的人。 危:形 容词用作动词，危害。 译文：聪明深察的人向死亡靠拢， 是由于他 好非议别人。博学善辩的人危害到自身，是因为他好