中学生数学解题能力结构探测与评价.docxVIP

中学生数学解题能力的探测与评价 前言 通过多年的高三数学教学，本人认为，中学生数学解题能力可能由四大部分构成，一是对量与量（包括空间的量）之间的关系的感知能力；二是用数学符号与字母进行思维的能力；三是对数学关系、特征、原则和方法的记忆能力；四是逻辑表达能力。 这四个方面就是信息收集、信息加工、信息储存和信息输出。信息收集指的是获得信息，多方思考，理解并掌握它们；信息加工指的是处理和变换已有的信息，得出答案；信息储存指的是解题的过程和结果在大脑中留下痕迹，从而丰富解题经验；信息输出指的是把解答过程完美无缺地写出来。 数学解题所需要的各种能力可以按照这四大部分分别划入其中。 如果能根据上述能力结构，配置一系列试题，对中学生数学解题能力进行探测，最后根据其测试结果向学生提出学习建议，可能有益于学生的数学学习。 本项教学研究未能全部完成，仅供参考。 目录 TOC \o 1-6 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc367522090 中学生数学解题能力的探测与评价 PAGEREF _Toc367522090 \h 1 HYPERLINK \l _Toc367522091 前言 PAGEREF _Toc367522091 \h 1 HYPERLINK \l _Toc367522092 §1 中学生数学解题能力结构 PAGEREF _Toc367522092 \