电工电子试验教学示范中心建设标准东南大学电工电子试验中.pptVIP

建立课内外相结合多样性的实践教学体系 课内： 实践基础训练 独立实验课程 课程实验 综合课程设计 课外： 自选实验 兴趣实验 实验竞赛 设计竞赛 科研实践 创新活动 构建实践教学体系 开放实践教学的内涵 空间、时间、管理的开放 部分内容的开放 实践模块中包含基本实验和自选实验项目 实验项目中包含基本要求和提高选做部分（46％） 开放实践教学的范围 在全校范围内，电工电子实践课程中的：“电路实验”、“数字逻辑实验”、“电子线路实验”教学单元全面开展开放实践教学模式 学生兴趣实验 学生在实验室完成院系的一些课程竞赛项目 开放自主实践教学 建立开放实践教学的保障体系 制定针对开放实验教学的规章制度 制定开放实践学生守则 制定开放实验室管理制度 开放自主实践教学 * 电工电子实验教学示范中心建设标准 东南大学电工电子实验中心 新世纪高等教育教学改革工程—基础课实验教学示范中心建设标准”研究项目 改善高等学校电工电子基础课实验室的条件，合理配置教学资源 推动电工电子基础课实验教学改革，确保实验教学质量 东南大学、上海交通大学、中国矿业大学、青岛海洋大学在广泛调查研究和征求意见的基础上起草了标准 项目背景 标准共含六大项，四十二条款 “体制与管理” “实验教学” “实验教材” “人员配备” “仪器设备” “环境设施” 主要内容 体制与管理 是校级实验教学中心，统一为全校电工电子基础课实验教学服务 面向全校和社会开课 每年完成的实验人时数≥ 20万 无论是独立建制还是依托相关院（系），都应有和相应学科相联系的机构设置，如：学术委员会、学术领导小组等 主要内容 体制与管理 运行经费和维修费有保障，有专设帐号，实行独立核算 岗位设置合理，人员编制核定指标有据可查，有自主招聘权。 应对学生全面开放 主要内容 实验教学 实验教学课程体系 基础部分： 电工学、电路、电磁场 数电、模电、高频、信号系统 数字系统设计及可编程技术 EDA及虚拟实验 单片机、微机接口 电子技术综合实验 主要内容 实验教学 实验教学课程体系 提高部分： 通信原理 自控原理 数字信号处理技术及应用、嵌入式系统 集成电路设计 传感器及检测技术、电力电子技术 电子系统综合设计 主要内容 实验教学 实验层次、比例及定义 基础（演示型、验证型） 35－45％ 综合设计型 35－45％ 应用研究型 20－30％ 主要内容 实验教学 实验基本方法、基本技能 基本仪器仪表、数字化、网络化仪器仪表应用能力 数据信息的查询 基本电路设计、搭试和故障排除 EDA软件的应用 实验方案、实验过程设计 电路元器件类型及其参数的选择 实验的基本测试方法 实验数据误差分析 数据处理与分析方法 实验及实验实践结果分析 主要内容 电工电子基本技能实习与训练 常用电子元器件的识别和测试： 电阻、电位器、电容器、电感器、石英晶体、二极管、三极管、变压器、集成电路及封装（包括插接元件、表贴器件及各种集成电路封装） 各种元器件耐压、功耗、电流 常用电子仪器的使用： 多用表、示波器、函数信号发生器、直流稳压电源、交流毫伏表等。 主要内容 电工电子基本技能实习与训练 三相交流电路和安全用电知识 电子电路设计： 电原理图设计、印刷电路板的设计 电子电路安装、焊接、调试技术 主要内容 电路分析实验 电路基本实验： 伏安特性、电路匹配、基尔霍夫定理、迭加定理、戴维南定理。 1、2阶电路的瞬态（时域）响应、RC电路特性测试 双口网络的研究 电路的频域特性和频率响应、受控源特性实验 交流电路参数测量和功率因数的提高 三相电路实验 主要内容 电工技术实验 交流阻抗测试及功率因素改善实验； 电动机的继电器、接触器控制实验； 电力电子电路基础实验（相控整流、斩波、逆变等）； PLC应用基础实验； 变频调速器实验； 主要内容 模拟电子技术实验 基本放大电路实验 双极型或场效应管单管放大电路 多级反馈放大电路 差分放大电路等* 集成运算放大器的线性应用实验 同相、反相比例、加法运算、差分放大 电流—电压变换（V/I、I/V、） 积分、微分电路 有源滤波电路 主要内容 模拟电子技术实验 正弦波发生器 RC、LC、晶体振荡器 集成运算放大器的非线性应用实验 比较器 函数发生器 精密整流、检波电路 集成稳压电源及其应用 线性稳压电源 78、79、317等集成稳压应用 主要内容 模拟电子技术实验 低频功率放大电路 V/F变换器 高频电子线