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2016年度××小学学校工作总结 2016年度××小学学校工作总结 　　2016年是我校发展具有里程碑意义的一年。这一年，是我校深化教育教学改革的跨越年；这一年，是我校勇于面对困难敢于超越自我的挑战年；这一年，是我校展示办学成绩影响空前广泛的成就年。这一年里，我校在上级教育部门大力关心支持下，全体师生团结一心，共同努力，赢得出色的成绩。现将我校2016年度工作情况总结如下： 　　一、确定归属，整建制划归济宁市教育局管理。11月9日，我校和济宁学院附高、附中、一附小正式整建制划归济宁市教育局管理（济政字【2016】129号），12月份完成划转工作。自2012年济宁学院归省属后，我校归属悬而未定，严重影响我校教师人心稳定，影响我校多项工作的正常开展。学校归属的确定让管理体制更顺畅，学校归属尘埃落定让我校教师终于放下心中久悬的石头，为下一步发展奠定了基础。划归济宁市教育局管理，既是上级领导对我校工作的认可肯定，也是对我校的勉励。我们将以更积极的热情，更高昂的精神，更勤奋的努力，继续创造更新更好的教育业绩。 　　二、紧抓机遇，成功举办中国教科院堂教学观摩评议现场会。7月1日，中国教育科学研究院堂教学观摩评议和“十三五”《益智堂与思考力培养的实践研究》题研讨会现场会在曲阜举办，迎自全国各地参加研讨会的一千余名嘉宾代表。我校作为本次会议的协办方，紧紧抓住这一百校难求，百年难遇的重大机遇，大力改善办学条，改革堂教学，深化班级管理，提升管理水平，深化内涵发展，教育教学和管理水平得到质的飞跃。筹办研讨会过程中，我们进行了班级规范化建设、校园十大工程建设、网站建设，开通无线校园网，济宁市首个iPad试点教室投入使用，打造了独具儒韵的少年君子操，有力地促进了学校变样、教师变样、学生变样。在此过程中，我校得到上级部门的大力支持，济宁市教育局领导多次莅临我校，东省教育科学院院长申培轩在济宁市教育局副局长郝民等领导陪同下到我校调研指导工作。 　　三、立根常规，提升教育教学水平。 　　1、拓展途径，促进教师发展。教师是教育教学工作的第一生产力，教师教育教学能力的高低决定着教育教学水平的优劣。在教师发展方面，我校持续发力，不断增加投入，拓展途径，不遗余力地为教师发展提供强有力的支持。一方面是引进，我们借力资，外请专家到我校开展培训指导。本年度，我们邀请到北师大教授康翠萍博士为我校语教师做推进少儿阅读计划培训，崔增亮教授为我校举行《中华传统美德警句名言》赠阅仪式暨学术报告会、作家李玲为我校举办写作讲座，中央教科院李嘉俊指导我校堂教学。第二方面是走出去，组织参加外出培训、教育教研活动、参评和听。组织了30批次近一百余人次的外出学习培训，是历年投入最多的一年，省市优质评比、各级交流会、杏坛名师能力提升班等活动中都有我校派出教师。在此过程中，教科研部门加强学习的吸收内化和学习成果推广，制作外出学习简报，上示范等方式让学习成效最大化。第三方面是苦练内功，自我提升。继续推进 “漂书、博客、教研” 教师三大行动，涵养学识，提升能力，增强教师发展内驱力。第四方面是为教师搭建成长平台。张伟参加中央教科院教学优质展示；孔婷婷参加济宁市少先队活动比赛获二等奖；周倩参评济宁市优质获三等奖；张丽参评济宁市传统化说获二等奖；郭峰参评中央电教馆优质评比获一等奖。 　　2、题引领，深化研究。为避免题研究的“假、空、大”杜绝为题而研究的功利化和表面化，学校加强题研究的过程化管理，落脚“精、细、小”，扎根实用有效，开展题研究，促进教师专业化提升。由于过程性工作扎实，成果突出，本年度两项省十二位规划题顺利结题，一是《小学教育管理中培养学生少年君子人格的行动研究》，二是《语单元主题性教学研究》顺利结题。成功立项两项济宁市级题和两项省级题子题。 　　3、细化管理，优化教育教学常规。加强“晨诵午读暮省”的常规检查，利用微信即时反馈；关注制作《教师个人业务评价表》将教师业务评价明确细化；从时安排到教师调配，从听要求到教研活动，都力求资和效益的最优化，教育教学利益的最大化，在常规管理精细化中落实内涵发展的真谛。 　　四、立德树人，深化德育工作。近年，我校以培养少年君子为德育特色建设项目，涵盖六大主题三十六个行动的体系化建构和应用，旨在培身心健康、有智慧、有中国心和民族魂的君子人才，取得显著效果和广泛影响。省十二五规划题《少年君子人格的养成与行动》顺利结题。此项德育模式受到国家教育部基础教育一司司长吕玉刚等领导关注，亲自到我校调研德育工作。随后， “东德育程一体化建设中央媒体采访团”我校实地调研采访小学德育工作。月份，在教育部新闻发布会上，东德育程一体化建设的典范学校中介绍了我校的德育经验，在中央电视台播出，反响巨大。 　　五、警钟长鸣，强化安全管理。校安全工作是学校的基础性工作，我校长期把安