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2016高三模拟英语试卷考情分析 2016高三模拟英语试卷考情分析 卷面总体分析 xx市20xx年高三模拟联考考试试题既立足于教学大纲，又着眼于现行的新程标准。命题试卷结构合理，难度适中，题型规范，问题指向明确，各部分试题难易搭配恰当，没有偏题怪题，体现了英语考试的改革方向：突出语篇，强调应用，注重交际。该试题突出了对学生综合运用所学知识进行分析，解决语言实际问题能力的考查。试卷呈现基础性、交际性、能力性和开放性的特点。能够考查出考生实际的英语语言运用能力和水平，有效地检测了考生现有的知识水平。 对17名学生抽样调查成绩，单选均分493；语法填空均分324；改错均分1；作均分809。 根据数据分析和调查反馈情况具体分析如下： 第一部分 听力 听力部分难度适中，该部分所设置的情景丰富，真实，选材突出生活气息，语境明显，具有较强的交际性和口语特征；内容覆盖面较广，信息量大，各小题的设问和干扰项设计巧妙灵活，能够考查出考生的反应力和准确的判断力 第二部分 阅读理解 阅读理解共两节，考察了篇，总的看阅读均得分率低。说明我们学生阅读能力还有待于提高。A 篇叙述了世界上象牙秘密交易的事。B篇主要讲述了Aria数学连年挂科，考得后老爸喜极而泣的故事。篇介绍了一种检测海洋的体系。D篇介绍了几种户外活动。E篇是一篇七选五，考查学生综合阅读能力。该题语境真实，实践性强。 该部分的主要考查内容在试卷中的分布如下： 1、理解主旨大意：2、31 2、掌握细节内容：21、22、26、27、30、33、34 3、推测生词的词义、理解中句子含义：28 4、作出判断、推理：23、32、3 、目的意图题： 29 6、简单计算题：24 从得分情况看21、23、29、31、33、34 得分较低，23题学生可能受中有日本、中国在1999和2008年有允许象牙销售，但学生没有对其原因不能真实了解，导致误选。 第三部分 语言知识运用 第一节完形填空 完形填空着重考查学生在篇层面综合运用逻辑判断手段进行词义辨析和搭配的能力，要求考生必须根据上下分析语句间的意义关系才能正确选择答案。主要考查： 1、词的用法及搭配； 2、句子意义的逻辑性、篇的衔接手段； 3、篇连贯 此部分考察学生的英语综合能力，涉及到阅读理解能力、逻辑推理能力、词的用法、固定搭配、对短语的掌握、形近词和同义词辨析以及语法知识等 完形填空的答题情况相对较理想，但考生对上下逻辑意义关系的理解还不到位，导致有些题的过失性丢分，对于中等生和差生说是一个急需解决的问题。每篇完形填空都会有1-2道可以根据上下找到答案的题。比如 42题可以根据第一段第四句话选出答案D。 48题，就可以根据下一段的第一句话推测出该选D。47题学生对于ell, unable t r in a nral rplae she des r 这个句子意思没有准确理解，导致错选。 1题学生可能对give aa 这个短语的常用意思是泄露、暴露，不知道还有赠送的意思，导致错选。 第二卷 第二节 语法填空（语言知识应用） 语法和词汇知识：从以下几个方面考查考生的英语水平 1、基础语法知识； 2、语法知识的运用能力； 3、词组的搭配和习惯用法； 4、对词义的正确理解。 本次试卷所要求填空的内容还是我们常见的。如：61题就是把形容词peaeful改为副词peaefull，63、69、70题都是固定短语搭配pa ba，a variet f，thin f，6题和and后的形式保持一致，用piing。64题考查了完成进行时态，但学生得分很低，这可能和这道题以阅读的形式出现，从结构增加了难度。 第四部分 写作 第一节 短改错： 本试卷短改错考查的基本上都是基础知识和语法技能，而考生得分率较低，平均分为1分。说明学生的英语语法基础较为薄弱，不能从的整体入手去分析每一句话的细节，如时态、语态、名词的单复数、各种搭配短语、连词辨析、主动关系或被动关系。如中的句子···ill be hld···中的hld应改成held，idea改为ideas，很简单，但是学生发现不了，就说明大家对最基础的语态、名词的单复数都不能熟练的应用。 究其错因主要有以下几点： 1、考生不了解短改错的命题特点，解题规律，只能盲目地，被动地乱改一气。 2、对英语的基础知识掌握得太差，未能形成基本的语言技能。 3、未能形成较强的解题技巧，不知何处有错误，如何去纠错 4、心理问题，由于短改错在第卷，很多考生在做完第卷时，心理比较紧张，思维混乱，甚至连最简单的错误也看不出。 第二节 书面表达： 书面表达为学生熟悉的话题，易上手。但是从“书面表达”题答卷情况看，学生普遍存在以下几个问题 1、基础语法的错误。如主谓不一致，时态错误，非谓语动词与谓语动词用法混淆，句子缺乏关键词等。 2、用词欠准