语文五年级上人教新课标4.16《珍珠鸟》课件.pptVIP

小珍珠鸟长得这么漂亮，而作者把它描绘的也同样可爱。找出课文中描绘鸟儿动作和神态的语句并赏析。 A、在关爱之情的驱使下，“我”为大珍珠鸟做了哪些事？ B、文中,“我”和小珍珠鸟形体的距离越来越近。请找出表现“我”的举动及小珍珠鸟相对反应的句子。 C、文章开头用单独一段强调珍珠鸟“怕人”有哪些用意？ 在关爱之情的驱使下，我为大珍珠鸟做了哪些事？ 文章开头用单独一段强调珍珠鸟“怕人”有哪些用意？ 它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。 去掉这句话，会影响上下文的连贯吗？读读课文，体会一下。 这句话在文中又起了什么作用？ 交代了小珍珠鸟也是放在笼子里的，因为“小”，所以能从“疏格”的笼子里钻出来。为下文小珍珠鸟自由活动做了铺垫，从中可以看出作者写作思路的周全。 小鸟出世了，起先这个小家伙只在（ ）；随后在（ ）；渐渐地它胆子大了，在（ ）；有一天，它居然在（ ）。 笼子四周活动 屋里飞来飞去 我的书桌上玩 我的肩膀上睡着了 珍珠鸟本来是一种（ ）。刚到我家时，开始只能听到（ ），后来能看见（ ），渐渐它们敢（ ）。 害怕人的鸟 它的叫声 鲜红的小嘴 伸出小脑袋看我 假如你遇到的是伤残的、丑陋的、可能还是有害的生命，你会怎样对待它呢？（要说真话） 南非动物学家与狮共泳 男子与鳄鱼共舞 两岁女孩的猩猩朋友 “现代泰山”放豹归山 泰国惊险鳄鱼表演吸引游客 英夫妇与数百猛禽同住  信赖是一盏灯……” 信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，她使我们前进的道路更明、更亮； 信赖是一座桥，一座坚固的桥，她使我们封闭的心灵相通相融； 信赖是一首歌，一首动听的歌，她让我们在飞扬的歌声中欢笑、愉悦； 信赖是一首诗，一首抒情的诗，她让我们在诗意的生活中沉醉、向往。 1、 收集有关“鸟”的成语和古诗词。 2、课外阅读筱敏的《鸟儿中的理想主义》。 * * 冯骥才 1、从文中我们发现小鸟对“我”的态度有什么变化呢？ 2、你认为变化的原因是什么呢？你能从文中找出来吗？ 1、本文讲述了一个什么故事？ 2、表达了作者对珍珠鸟的什么感情？ 1、读课文第2--6自然段，画出文中“我”为大鸟所做的事情？ 整体感知 划一划 想一想 我的努力 成年珍珠鸟的表现 做一个舒适又温暖的巢 这是一种怕人的鸟 用法国吊兰长长的、吊生着的小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上 觉得安全，传出又细又亮的叫声，格外轻松自在，可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来 敢伸出小脑袋瞅瞅我 决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们 发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。有一个更小的脑袋从叶间探出来 我很少扒开叶蔓瞧它们 朗读课文,画出你喜欢的体现小珍珠鸟可爱的句子,并说说你的理由。 “只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去”—— “蹦到我的杯子上，伏下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反映”，然后，“放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去······”—— “啄我颤动的笔尖”，“友好地啄两下我的手指”“竟趴在我的肩上睡着了”—— 一个淘气而又听话的乖孩子。 它居然也懂得看脸色行事。 和“我”的关系是 何等的融洽。 红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 　　 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 用比喻的手法, 抓住小珍珠鸟的外形来描写, 写出小珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点,很可爱的样子。 　　 它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕者我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出”嚓嚓”响。 用拟人的手法, 抓住鸟的动作,神态来写,赋予鸟人的灵性,像个娇憨顽皮的孩子,居然懂得看人的脸色行事,多聪明的鸟呀! 作者运用了比喻和拟人的手法，抓住了小珍珠鸟的外形、动作、神态来描写,描写中