一轮复习选修4一单元 统一多民族国家捍卫者康熙帝.ppt

* 第一单元 古代中国的政治家 【课标要求】 评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。 穆宗 同治 1861－1874 德宗 光绪 1875－1908 溥仪 宣统 1908－1911 文宗 咸丰 1850－1861 宣宗 道光 1820－1850 仁宗 嘉庆 1796－1820 圣祖 康熙 1661－1722 世宗 雍正 1722－1735 高宗 乾隆 1735－1795 世祖 顺治 1643－1661 太宗 天聪 1626－1643 太祖 天命 1616－1626 清朝皇帝世系表 圣祖 康熙 1661－1722 康熙（1654—1722），清代皇帝，即清圣祖爱新觉罗·玄烨，满族，年号康熙，故亦称康熙帝。是中国历史上在位时间最长，而又功绩卓著的著名皇帝。 康熙虽然出生在帝王之家,但是他幼年不幸, 8岁丧父,10岁丧母,两年之间父母双亡,一个孤儿,形影相吊,实在是可怜,他祖母孝庄太皇太后负责抚养他。康熙幼年的忧患生活,不幸的遭遇,砥砺着他更加勤奋的学习。 玄烨亲政以后,设讲官为他讲解儒家经典和君主为政之道。康熙帝对西方的自然科学怀有浓厚的兴趣，向西方传教士学习代数、几何、测量、天文、机械、解剖学等科学知识,组织编篡了一批科学书籍。 “一生勤奋好学,博览群书” 兼学满汉 康熙身上有三种血统、有三种文化、有三种品格. 他父亲是满族人，他祖母是蒙古人，他母亲是汉人，所以康熙身上有满洲人、蒙古人、汉族人的三种血统。 他又受了三种文化的影响，他祖母、他家庭说满语，他的师傅，满族的师傅教给他说满语，学满文，教给他骑射，他的汉族师傅给他讲四书五经，他又受到儒家文化的教育，所以他既受到满洲骑射文化的影响，又受到蒙古草原文化的熏陶，还受到汉族儒家文化影响, 《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》完全背下来. 内平叛乱,外御侵略,戎马一生 政治智慧与文治武功,缔造“康乾盛世” 一、少年康熙面临的严峻形势 1.幼年继位: 1661 4辅政大臣 2.面临形势: (1)有利形势: 清朝基本确立了对全国的统治 (2)不利形势: ①统一全国和保卫边疆的任务繁重 东北:入侵的沙俄势力有待驱逐 东南:郑成功收复台湾后,坚持抗清 西南:“三藩”割据称雄 西北:漠西漠北蒙古各部需加强管理 ②满汉民族矛盾尚未平复,统治根基不稳 圈占土地、剃发易服 ③辅政大臣鳌拜专权 (统治阶级内部矛盾) (地方割据势力) (外国侵略势力) (民族分裂势力) 3.总揽朝政: 铲除异己,稳定朝廷秩序 二、捍卫统一多民族国家的措施 (一)对内：巩固统一国家 1.平定“三藩”之乱 (1)原因: ①“三藩”割据,威胁统治与统一 ②1673康熙下令撤藩,“三藩”起兵反清 (2)经过: 康熙帝亲征,剿抚并用,起用汉将,重用绿营, 1681年平定。 加强了中央集权和国家统一; 促进了经济发展和民生安定 (3)意义： 2.统一台湾 (1)背景: ①1683派施琅经澎湖海战降服郑克塽。 (2)经过: 郑氏政权以台湾为根据地坚持抗清,清廷在东南沿海的政局不稳 ②1684年设一府(台湾府)三县, 隶属福建省。 (3)意义: ①加强了台湾同大陆的联系,促进了台湾的开发,巩固了祖国的海防; ②台湾正式隶属于清朝中央政权的行政管辖下 ,巩固了多民族国家的统一; 材料一：“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。”  材料二： 郑成功及其子郑经在收复台湾后，仍然用南明 永历年号，以明朝遗臣身份继续与清廷对抗。“三藩”之 乱爆发后，郑经乘机率军进攻福建等地……郑氏所部数 年煽乱于东南沿海…… ●认识郑成功收复台湾与清政府收复台湾及两者间关系 郑成功驱逐荷兰殖民者,维护了中国领土完整和民族尊严, 是民族英雄。 一方面有利于台湾的早期开发， 一方面与清政府分庭抗衡,形成分裂状态。 清政府收复台湾有利于国家统一 ——郑成功 ——《中国通史全编》(下) 3.平定准噶尔部噶尔丹的叛乱 (1)原因: 漠西蒙古准噶尔部噶尔丹分裂祖国,发动叛乱 (2)过程: ①1690乌兰布通、1696昭莫多战役 (3)意义: 打击了新疆、蒙古地区的分裂势力, 奠定了统一国家广大的疆域。 ②多伦会盟,正式接受全体漠北蒙古贵族和喇嘛的臣服。 4.尊重各民族文化传统,加强民族团结 (1)对汉族：崇儒尊孔，恢复科举，延揽汉族文士 ●缓和了阶级和民族矛盾,加快了满族文化的发展 (2)对蒙藏:尊重喇嘛教,多伦会盟、册封四大活佛、设木兰围场 ●加强了与蒙藏的团结,达到了分而治之的目的 (二)对外: 抗击沙俄,维护国家主权 1.背