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2015年北京电影学院表演学院考研笔记资料 1、 上镜头性“ ”—— 20 1920 • 是 年代法国流行的时髦词眼 ，卡努杜创造，先锋派重要用语。 年，路易 德吕 克在 《上镜头性》一文中探讨电影的艺术特征，阐述其涵义指适宜于用电影这一新表现: 手段所独有的方法来表现人或物的诗意状态； : —— 视觉表现 布景、照明、节奏、化妆；通过照相来表现神采 上镜头性，通过上面四个 手段。是早期电影特征概念。 2、早期蒙太奇—— 爱森斯坦指出 电影与舞台不同，电影导演更主观，能选择不同时空的重点现实片段。: 电影选择和组合这些片段，集中表现剧情。 把现实压缩具有特征的东西，展现经过压缩、重整、剪裁的电影的时空。 3 1898 1948 —— 、爱森斯坦（ ～ ）和普多夫金在早期的不同 “ ” “ ” 爱森斯坦讲究冲突，如 杂耍 、 理性蒙太奇 等手法；普多夫金强调连接作用。 爱森斯坦认为冲突是蒙太奇的特性，冲突后产生新的表象和概念。普多夫金强调连贯性， 他认为蒙太奇意味着多个镜头组成一个场面，多个场面组成一个段落，多个段落组成一 个部分，一个个片段间具有显而易见的联系。人们不觉得中断和跳跃，得到一种无意的 刺激。 爱森斯坦在晚期对蒙太奇有新的理解: 他认为蒙太奇应该表达一种连贯的、有条理的主题、情节、动作、行为，以及一种最大 限度赋予感情的叙述。研究涉及到了声画蒙太奇和色彩的问题。 4、库里肖夫效应—— 为控制蒙太奇表现力所做的试验。 5、杂耍蒙太奇—— 爱森斯坦在1923年，从戏剧创作中总结的一个原则，杂耍 构成一场演出独立的原始因“ ” 素，是戏剧效果和任何戏剧的分子单位。杂耍和噱头没有任何共同之处，杂耍更注重表 现主题和思想。 育明教育中国考研专业课辅导第一品牌 1 育明教育官方网站： ～ 是把一切因素汇到一起传达和表现思想的一种感染手段。不合乎剧情发展，甚至脱离 剧情发展，实际是有内在联系的。 自由剪辑一起造成有目的的主题效果。产生奇迹性、超越叙事，展现真正要表达的主题。 6、理性电影—— 20 爱森斯坦在 年代后期提出的概念。他认为电影的艺术目的不仅在于形象表现之实，还 要能表现概念，增加电影手段表现力，增加认识现实手段可能性。但在具体的创作中， 这种想法与创作过于超前，结果不能成功，受到理论家的否定。 如匈牙利批评家巴拉兹指出这种 电影艺术征服纯观念 的想法是行不通的。“ ” 爱森斯坦在这种思想指导下的代表作是1927年的 《十月》和1929年的 《总路线》（《新 与旧》）。 30 爱森斯坦试图用蒙太奇表达从视觉形象达到理性认识的过程，他曾在 年在一所大学讲 课时提出要把《资本论》拍成电影的想法，来实现他想象的又一步骤。 他认为理性电影是克服逻辑语言与形象活动不协调的唯一手段。在电影辨证法基础上， 理性电影不是故事的、轶闻的电影，而是概念的电影，是思想体系、概念体系的直觉体 现。 7、电影眼睛派—— 由苏联记录片导演维尔托夫提出。 在1922年，列宁发表了《所有艺术中，电影对我们最重要》《反映苏联现实，必须从新 闻电影开始》的文章，维尔托夫响应创办了《电影真理报》杂志片。 他的主要观点 要出其不意的抓取生活，不让被拍者知道，运用蒙太奇技巧，将这些抓取: 的素材在意识形态上从新组接。 1924 —— 他于 年的《电影 眼睛》中应用这一理论。 他认为摄影机是比人眼更完美、可靠的电影眼睛，反对剧本、演员、照明、布景、化妆 等一切手段。 “电影眼睛是电影中一种运动，画下来而不用演技，直面生活和真实，用偷拍记录各个” 生活事件，在现实中发掘戏剧性。 维尔托夫注重剪辑，他认为电影是解释客观世界的