陕西省南郑县2017年高中生物 第五章 基因突变及其他变异 5.2 染色体变异B1教案 新人教版必修2.docVIP

第五章 基因突变及其他变异 5.2 染色体变异B1 教学目标一知识 1．理解染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念。 2．理解单倍体以及多倍体的特点、形成原因及其在育种上的意义。 3．。让学生初步了解单倍体育种、化学方法诱导多倍体育种及杂交育种的几种方法。 1．以果绳为例，引出染色体组的概念，训练学生由具体到抽象的思维能力。 2．通过对单倍体、二倍体和多倍体的分类依据的学习，对学生进行比较、分类思维能力的训练。 3．通过单倍体和多倍体的概念、原理、应用的学习，训练学生演绎思维能力。 教学重点及解决办法 （1）染色体组的概念。 （2）二倍体、多倍体和单倍体的概念。 （3）多倍体育种原理及在育种上的应用。 解决方法 （1）让学生阅读有关染色体组的内容，感知染色体组的概念；用多媒体教学出示制作的雄果蝇染色体组图解活动课件，讲清染色体组的概念；用练习的方法巩固染色体组的概念。 （2）用举例的方法讲清二倍体、多倍体和单倍体的概念；用区分单倍体与二倍体及多倍体依据的方法辨析二倍体、多倍体和单倍体的概念；用练习的方法巩固二倍体、多倍体和单倍体概念。 （3）通过复习植物细胞的有丝分裂过程、染色体数目的变化、分裂后期的特点，自然引出多倍体形成的原因，用八倍体小黑麦说明人工诱导多倍体育种的原理方法。 教学难点及解决办法教学难点 多倍体和单倍体的形成原因。 解决方法 （1）多倍体的形成原因，通过复习植物细胞的有丝分裂过程、染色体数目的变化、分裂后期的特点，自然引出多倍体形成的原因。 （2）单倍体形成原因，给学生足够的时间，同桌相互讨论，再集中疑难问题，老师给予点拨。 教学20例。研究证明，这是因为人的第5号染色体部分缺失而引起的遗传病。为什么染色体部分缺失就会引起这么严重的后果呢？ 2．问题导入 （1）可遗传的变异主要有几个来源？ （2）基因突变导致生物变异的原因是什么？ （3）什么是基因？它与染色体的关系是什么？ 通过对细胞有丝分裂、减数分裂以及受精作用的学习，我们知道每种生物的染色体数目及形态是稳定的。从而保持了遗传性状的相对稳定性。然而一切事物都是变化的，染色体也不例外。当自然条件和人为条件发生改变时，染色体的结构和染色体的数目可以发生改变。今天，我们来学习这方面的内容。 二、新课教学 （一）染色体结构的变异 对于一个生物体来说，正常情况下，其染色体的结构和数量都是稳定的。但在自然条件或人为因素的影响下，染色体的结构和数量均会发生改变，那么染色体的变异会使生物性状发生怎样的变化呢？ 1．染色体变异的概念 在自然条件和人为条件的改变的情况下，染色体结构的改变和染色体数目的增减导致生物性状的变异。 根据染色体结构和数目的变化，染色体变异可分为染色体结构变异和染色体数目变异两类。 2．染色体结构的变异 教师引导学生阅读P85教材内容及图5-5，然后通过问答的形式让学生总结出结构变异的4种类型。 问：“猫叫综合征”的症状是什么？是怎样引起的？它属于哪种染色体变异？ 答：婴儿哭声像猫叫。是人的第五号染色体部分缺失引起的遗传病，属于染色体结构变异。 问：染色体结构变异有哪几种类型？ 染色体结构变异包括缺失、重复、倒位和易位四种类型。 缺失染色体断裂而丢失了一段，其中所含的基因也随之丧失，使生物性状有明显的改变。例如儿童中的猫叫综合，患儿哭声像猫叫，两眼距离较远，智力低下，生活力差。这种病就是由于第五对常染色体有一短臂缺失所致。 重复染色体增加了片段，重复与缺失常相伴发生。从进化的观点看，重复很重要，因为它提供了额外的遗传物质，有可能执行新的功能。 倒位染色体某一片段作180°的颠倒，造成染色体上的基因排列顺序改变。在灵长类染色体进化的研究中证实，染色体倒位是进化中的重要事件。如在染色体结构的比较中发现，人与黑猩猩之间发生过6次倒位，黑猩猩与大猩猩之间发生过8次倒位。 易位非同源的染色体之间互换染色体片段，改变了染色体上基因的连锁关系。人类中也发现有染色体易位的疾病，如人的慢性粒细胞白血病，就是22号染色体长臂片段易位到其他染色体上所致。 染色体数目的改变对生物新类型的产生起着很大的作用，特别是细胞内整套染色体数目的成倍增加或减少在生产实践中应用比较普遍。我们重点探讨这一问题。染色体数目 染色体数目改变包括两类细胞内个别染色体增加或减少。细胞内的染色体数目以染色体组形式成倍地增加或减少。例如，二倍体（2n）细胞有丝分裂时，若染色体复制了，但由于某种原因细胞并未分裂，则这个细胞的染色体就加倍成四倍体（4n）。四倍体细胞减数分裂产生的配子，其染色体就为原来二倍体产生配子的染色体数的二倍，这样的雌、雄配子结合产生的合子为四倍体，这样的配子与原来的二倍体产生的配子结合而成的合子为三倍体（3n）。普通西瓜为二倍体（2n=22），产生的配子有1