电路动态的分析教学的设计定稿.docVIP

电路动态分析教学设计 【设计说明】 本节课设计的是一节研究“电路中物理量随电阻而变化的动态分析”的专题习题课，旨在向学生介绍一种常用的物理分析方法——动态分析法，并使学生熟练地掌握此方法来分析实际问题。 “动态分析法” 的应用又与电路中欧姆定律知识点及实际生活中的电学现象相结合，使传授的理论知识与生活实际有机地联系起来，使学生加深印象，深刻理解，并能解决实际问题。 探索习题课教学模式，改变以往习题课“枯燥乏味” 、“纸上谈兵” 、“理论与实际脱节”的局面，改善课堂教学效果，提高课堂教学效率。 本节习题课同时体现了“方法教育指导” 、“实验观察能力培养” 、“理论联系实际” 、“科学态度教育”等方面的“后期”课改精神，旨在培养并提高学生学习物理的能力。 【教学目标】 理解并掌握“动态分析法”，会运用此法判断电路中物理量随电阻而变化的分析问题，并能解释实际生活中电路方面的一些现象。 培养学生根据物理规律推理判断及自觉运用“动态分析法”的能力，形成严密的逻辑思维能力，养成良好的解题规范和习惯。 培养学生尊重物理规律、不盲目臆断的科学求知态度。 【教学重点与难点】 1、重点：动态分析法的基本要点及其运用。 2、难点：同一物理变化量的多途径动态分析。 【教学过程】 1、判断电路发生变化时，电路中的电压、电流、功率等变化的一般步骤：部分——整体——部分 （1）分清电路结构，弄清各电表所测量的是什么量，弄清电路变化时电阻是怎样变化的。 （2）由闭合电路欧姆定律确定整体电路中的电流和路端电压的变化。 （3）根据电路结构确定某部分电路的电流和电压的变化。 2、（1）电路中只有一部分电阻变化的情况下，无论的串联还是并联，那部分电阻增大，总电阻就增大；那部分电阻减小，总电阻就减小 （2）相关联的两部分电路电阻同时发生变化时： 要注意总电阻变化情况，可能是非单调变化，要列出表达式，判断电阻变化情况。 一、滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化 [例1]如图是典型的伏安法测电阻的实验电路图，当滑片P向右移动时，请你判断A表和V表的变化。 [例2]如图，当滑片P向左移动时，A表和V表将如何变化。 [例3]在如图所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片P向右移动时 （ ）(A)安培表示数变大，灯变暗。 (B)安培表示数变小，灯变亮。(C)伏特表示数不变，灯变亮。 (D)伏特表示数不变，灯变暗。 [例4]如图，当滑片P向右移动时，A1表、A2表和V表将如何变化？ [变式训练题1] 在如图所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片P向右移动时（ ）(A)伏特表示数变大，灯变暗。 (B)伏特表示数变小，灯变亮。(C)安培表示数变小，灯变亮。 (D)安培表示数不变，灯变暗。 [变式训练题2] 、在如图所示的电路中，E为电源电动势，r为电源内阻，R1和R3均为定值电阻，R2为滑动变阻器。当R2的滑动触点在a端时合上开关S，此时三个电表A1、A2和V的示数分别为I1、I2和U。现将R2的滑动触点向b端移动，则三个电表示数的变化情况是 （ ） A．I1增大，I2不变，U增大 B．I1减小，I2增大，U减小 C．I1增大，I2减小，U增大 D．I1减小，I2不变，U减小 [变式训练题3] ．如图所示的电路中，电源的电动势E和内阻r恒定不变，滑片P在变阻器的中点位置时，电灯L正常发光，现将滑片P移到最右端，则 ( ) A．电压表的示数变大 B．电流表的示数变大 C．电灯L消耗的功率变小 D．电阻R1消耗的功率变小 [变式训练题4] ．如图所示，A灯与B灯电阻相同，当变阻器滑动片向上滑动时，对两灯明暗变化判断正确的是 A．A、B灯都变亮 B．A、B灯都变暗 C．A灯变亮，B灯变暗 D．A灯变暗，B灯变亮 [变式训练题5] 、电动势为E、内阻为r的电源与定值电阻R1、R2及滑动变阻器R连接成如图所示的电路，当滑动变阻器的触头由中点滑向b端时, 下列说法正确的是（ ） A．电压表和电流表读数都增大 B．电压表和电流表读数都减小 C．电压表读数增大，电流表读数减小 D．电压表读数减小，电流表读数增大 二、开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化 [例6]在如图所示的电路中，将开关K闭合， 则安培表的示数将______， 伏特表的示数将________ (均填“变大”、“变小”或“不变”)。 [变式训练题6] 在图中，灯泡L1和灯泡L2是___联连接的。当开关K断开时，电压表的示数将________；电流表的示数将_________(选填“增大”、“不变”或“减小”)。 [变式训练题7]. 如图所示的电路中，电池的电动势为E，内