理解老师 吕琢.pptVIP

理解老师 做良师与益友 勾画你被老师批评、误解、表扬时的表情。并说说假如你遇到这些情况，你会怎样对待 * 吕琢 制作 主讲 环节一：导入新课 案例： 一天下午，高一（0921）班正在进行“师生恳谈会”。会 上气氛融洽，同学们畅所欲言。“希望老师上课时，讲的 时间再少一些，多给我们一些讨论、练习的时间，允许 我们有不同的观点。”“如果老师能对我们的兴趣活动小 组多加指导，我们的收获会更大，活动也会更有趣。” “老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误和改正错 误。”…… 恳谈会上，同学们提出的意见和建议大都被老师们所 接受，同时，老师们也对同学们提出了一些具体的要求。 思考： “师生恳谈会”体现了一 种怎样的师生关系？ 环节二：师生关系小论坛 设置情景，分组讨论： 分析下列做法可能产生的结果，说说他们应该怎样做。 学生甲：我学习成绩不太好，性格内向，总觉得老师高高 在上，有点害怕老师，有困惑也不敢对老师说。 学生乙：升入初中后，我在学习、生活、心理等方面有许 多困惑，但我不愿请求老师的帮助。 学生丙：我和张老师是无话不谈的好朋友，我见人就说： “我和张 X X 是铁哥儿们。” 我在张老师课上很随便， 有好几次没做老师布置的作业呢。 总结： 新型 师 人格平等 朋 生 互相尊重 友 关 互相学习 关 系 教学相长 系 ?????? ? 在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的良师，更是我们的朋友。 环节三 建立良好的师生关系， 我能行 被批评 被误解 受表扬 小结： 建立良好的师生关系，一切从主动沟通开始。 古语说：“师不必贤于弟子，弟子不必不如师。”老师也 不是十全十美的完人，不一定样样都比学生强。老师也可能 犯错误、有过失。因此，当老师因误解或我们本身确实做错 了而批评我们的时候，我们要正确对待老师的表扬和批评， 理解和宽容老师的缺点、过失，切不可以对立的态度冷淡、 疏远老师，避免以逆反的态度顶撞老师，切不可对老师求全 责备，更不应怀恨在心。 老师在我们的生活中扮演着重要的角色，每位老师都有 自己的优点和长处，了解老师的个性和特点，有利于我们向老 师学习，并能改进我们与老师的交往。现在，让我们一起去寻 找和发现自己老师的优点和长处吧。 老师的优点和长处：…… *