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高二语文暑假作业答案（7月31日前） 高二语文暑假作业1（7月1日） 一、基础题 1.B 2. C 二、文言文阅读 1、D 2、D（D项，来，表目的。A项表原因，表凭借；B项用在主谓之间，取消句子独立性，用在定语后置句，“的”；C项表转折“却”，表承接“那么”） 3、（1）所以现在向您详细说明推行新法的原因，希望也许能得到您的谅解。 （2）至于有很多怨恨和诽谤，那我本来早就料到会这样的。 4、“侵官”、“生事”、“征利”、“拒谏”、“致怨”。 高二语文暑假作业2（7月4日） 一、基础题 1、B 【A. 发病率增多搭配不当，C.京城首家语序不当，D.“应该洗净”“较为安全”句式杂糅。】 C 二、文言文阅读 1.A（“按”义近于“考”，查核） 2.C（均为取消主谓短语的独立性） 3.A（原文“舟车商贾、四方宾客之所不至”） 4.（1）向滁州人探问泉水的所在地，就在距离滁州城南面一百步的近处。（关键词“诸”、倒装句各1分，句子通顺1分） （2）使百姓知道能够安享这丰收年景的欢乐的原因，是幸运地生活在太平无事的时代啊。（“所以”1分，判断句1分，句子通顺1分） 5．享受欣赏美景、创造美景之乐；享受与百姓同游和谐共处之乐；享受丰年以及太平无事之乐。（意对即可） 高二语文暑假作业3（7月5日） 1．内容上：①写出自己对岭上梨花的喜爱；②用原先古道、石板路的荒芜、冷落衬托今日岭上的美丽热闹；③赞美今日岭上人的创业精神；④体现岭上独有的地理人文。 结构上：引出下文，作者由此付诸实践，走上赏梨之路。（内容2分，结构1分。内容写出3点即可。） 2．①用行道树的新绿、石楠林的殷红衬托梨花的洁白；②用山石的野性之美衬托梨花的温柔之美；③用古亭的质朴禅定衬托梨花的鲜活清新；④用游人的欢笑舞动衬托梨花的生动美丽。（每点1分，共4分） 3．①（岑参1.（4分）肖像描写上整体和局部结合、详略得当：先整体略写加玛的身材，再局部详细描写加玛的头部。肖像描写中重色彩描写。（2分） 作用：点题，引起读者了解加玛的兴趣，为下文描写加玛的内心世界作铺垫。（2分） 2.说明下列画线句中加点词语的含义。（4分） （2分）“洒”，说明动作轻，不是真生气，表现了加玛的娇嗔和内心对爱情的向往。 （2分）“我们”，是家人的口气，表现了“我”对加玛家人般地、由衷地关心呵护。 3. （5分）要点：文章通过记叙和描写加玛苏鲁在工作、生活、学习等方面的情况，刻画了一个美少女形象，歌颂了哈萨克青年的勤劳坚强、淳朴善良的美好品格。文章还通过“我”深入哈萨克牧民家庭，同他们亲密交流，表现了各民族人民之间深厚的感情。同时，文章也表现加玛们游牧生活的艰辛不易，引发人们对他们的关注（关爱）。 高二语文暑假作业5（7月7日） 一、1．B 2．C 3．B 4．C 二、诗歌阅读 1. (1)暗淡，幽寂。(2分)孤独寂寞、自哀自怜的女性形象。(2分) (2)①借环境描写烘托人物心理，庭院空寂，落花满地，烘托了主人公的寂寞和哀怨。②?象征(或隐喻)，“春欲晚”“梨花满地”象征青春暗逝，年华老去，暗示了主人公的不幸命运。(每点3分) 2．（1）第一句用典，“偶求欢”的“欢”指代酒；第二句“侵霜”与“初冬”暗合，“烛盘”点出了冬夜秉烛独饮；第三句“一堆雪”写窗外飞雪，又点出了冬天的天气。（每点1分） （2）第一句用典，写出了独饮的原因，透露出情思的抑郁；第二句实写夜饮，进一步烘托孤独凄婉之情；第三句跳开一笔，从叙事转向写景、从室内转向室外，境界大开，情绪得到进一步宣泄；结尾用问句，既与前面叙述相呼应，也从现实进入想象，思维跳荡起伏。（也可以从情感的起伏变化、叙事与描写的转换、写作空间的转移以及虚实变化等角度回答，答出一点给1分。学生答题时角度如有交叉可酌情给分。） 高二语文暑假作业6（7月8日） 一、基础题 1．C 2．C 3．D 二、诗歌阅读 1．(1) 描绘出枝头梅花凋谢冬天逝去春天到来的景象。(1分)交代了时令(1分)引出下文“春寒少”的感受与后文描绘的“雪”和“风”的山中景象形成对比。(1分只写“引出下文”不得分) (2) 山中的环境尽管阴冷恶劣仍胜过当年被拘匈奴、幽囚大窖、牧羊北海的苏武(1分)运用了对比、(1分)用典(1分)的手法写出了对故国的思念。(1分)(3) 写出了一个借酒浇愁寻求解脱(1分)却听曲忍不住泪流的(1分)亡国1分) 1、C（3分）试题分析：翻云覆雨：比喻反复无常，玩弄手段和权术。朝三暮四：多用以比喻反复无常，变来变去，强调不稳定，没有延续性。朝秦暮楚：战国时期，秦楚两个诸侯大国相互对立，经常作战，有的诸侯小国为了保证自身的利益与安全，时而倾向秦，时而倾向楚，比喻人反复无常，强调立场不坚定。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 B（3分） 1．A