安全本质认知 师资班 讲义 (雄伟).pdf

现代安全生产管理基础理论知识 安全本质认知 安全管理三大心理误区认知及对策 山东大学 雄 伟 （副研究员、硕士生导师） （0531 2014年11月16 日 1 课程目的  提升安全生产管理认知水平 先讨论两个问题？ 有效性与认知深度——本质性认知 鱼 与 渔 2 课程内容  1.引言  2.前言  3.安全生产管理三大心理误区认知及对策  4.小结 3 课程核心要点  (1)安全的时空领域划分（定义域划分图）  (2)安全的本质（图）  (3)事故致因理论统觉图 4  课程核心内容 安全生产管理的三大心理误区 无期望心理 无期望心理 侥幸心理 侥幸心理 疲劳心理 疲劳心理 （逻辑形式组织 与 心理形式组织） （逻辑形式组织 与 心理形式组织） 5 课程学术特色  1.事故的 小概率性 及 辩证认知  2.墨菲定理的 认知 与 批判 （安全本质与反宿命论的辩证关系）  3.人的行为 在安全管理中的位置 （从泰勒的科学管理看事故致因理论的发展脉络） 6 1.引言  1.1 提三个问题?  1.2 关于安全生产方针  1.3 关于三E原则 7 1.1 提三个问题： 1.安全问题为什么是预防为主? 2.安全生产管理工作的实质是什么？ 3.安全本质 与 本质安全 的区别是什么？ 8 1.2 关于安全生产方针 安全第一，预防为主，综合治理 统帅和灵魂 根本途径 手段和方法 9 1.引言  1.3 关于3E原则 应对安全问题的三大对策 工程技术 Engineering 法制管理 Enforcement 教育培训 Education （案例：雾天尾