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一、环境及其分类 二、环境与自然资源、生态系统的关系 自然资源的概念应把握其本质特点： 第一，自然属性，即“直接从自然界获得”； 第二，经济属性，即“用于生产和生活的物质和能量”。 三、环境与人类的关系 * 当今社会，环境问题、资源问题和生态问题已经引起人们的普遍关注，成为人类社会发展面临的重大问题。 人类经过漫长的奋斗历程，在改造自然和发展社会经济方面都取得了巨大成就。但是，与此同时，资源耗竭、生态破坏与环境污染，对人类的生存和发展已经构成了现实威胁。 如何保护和改善生态环境，实现可持续发展，已成为全人类亟待解决的关键问题。 保护环境，首先要了解与环境和环境有关的一些基本知识。 第一节 人类环境 教学目标： 1、说出环境的概念及分类，举例说明环境与资源、生态的相互关系。 2、举例说明环境与人类的相互关系，帮助学生树立科学的人地观。 3、通过对环境与资源、环境与生态、环境与人类之间的相互关系的探讨，培养学生的辩证思维能力。 1、概念： 围绕着人类的外部世界,是人类赖以生存和发展的社会和物质条件的综合体。 2、分类 自然环境 社会环境 大气环境 水环境 土壤环境 生物环境 地质环境等 居住环境 生产环境 交通环境 文化环境 旅游环境等 原始森林、高山草甸、 大漠盐湖、极地苔原等 城市建筑、工矿设施、 农田水利等 （一）环境与自然资源 1、自然资源：存在于自然界中，在一定经济技术下，能够被人类利用的物质和能量。 例：下列物资和能量属于自然资源的是( ) A 煤炭 B 小麦 C 钢材 D 雷电 A 2、关系： 二者之间是相互联系、相互影响。 相互联系： 环境与自然资源都是人类赖以生存和发展的必要条件。 在自然界中，很多自然资源都是环境要素，而大部分环境要素也是自然资源。 人类在利用自然资源的过程中，要充分考虑环境因素；保护自然资源是保护环境的重要手段和重要内容之一。 ②环境影响资源的类型以及利用状况；环境的改变也会对资源利用产生影响； ③自然资源的开发对环境产生巨大的影响。 非生物环境 （空气、水、土壤等） 生物环境 植 物 微生物 动 物 生物环境与非生物环境示意图 二、环境与自然资源、生态系统的关系 （二）环境与生态系统 1、概念：（略） 2、关系： 相互影响： 生物都不能脱离环境而生存：环境影响着生物的生理过程、形态结构和地理分布。体现为生物对环境的适应性和指示性。 2、关系： 植物对环境的指示作用： 利用指示植物找矿：我国古书上载有“山上有葱，其下有银；山上有韭，其下有金；美国的”灰毛紫穗槐“能指示铜矿； 植物能指示土壤类型、酸碱度、土壤水分等：油蒿是土质沙性很强的指示植物；铁芒萁是我国长江流域一带红壤等酸性土壤的指示植物，而碱蓬的生长反映了盐碱性的土壤环境；骆驼刺的生长反映了干旱环境；芦苇的生长反映了水湿环境。 土壤结构: 矿物质 有机物 水分 空气 岩石 风化 成土母质 微生物 低等植物 原始土壤 高等植物 成熟土壤 3.在环境影响着生物的同时，生物对环境也有改造作用； 一个结构完整、功能健全的生态系统，具有较强的自我调控能力，可容纳较多的污染物质而不至于造成环境污染；反之，则可能会导致环境污染发生。 城市绿化系统是城市生态系统的重要组成部分，具有吸收二氧化碳，释放氧气， 净化二氧化硫等有害气体，降低噪声，吸纳灰尘 杀灭细菌等功能。 净化空气 吸烟滞尘 防风固沙 涵养水源保持水土 美化环境 减弱噪声 调节气候 例1:下列环境属于自然环境的是（ ） A. 城市 B. 农田 C. 原始森林 D. 三峡大坝 例2:下列物质和能量属于自然资源的是（ ） A. 煤炭 B. 小麦 C. 钢材 D. 雷电 C A ③一个结构完整、功能健全的生态系统，具有较强的自我调控能力，可容纳较多的污染物质而不至于造成环境污染。 正是因为生态系统具有自我调控能力，所以自然环境具有一定的自净能力。 A B C 热 冷 冷 热力环流形成的探索 热 冷 冷 1、太阳光照射大地，各地获得太阳光热是一样吗？为什么？ 2、冷热不均对空气的上升或下沉运动有何影响？ A B C 高 低 低 高 高 低 热力环流形成的探索 3：A地空气上升，将会使其近地面、高空的气压发生什么变化？ 4：BC两地空气下沉，又会使其近地面、高空的气压发生什么变化？ 5：这样，ABC三地气压还是一样吗？等压面还是水平的吗？ 6、同一高度的气压不一样会使空气如何流动？　 气流上升 市 区 由郊区流向市区 由郊区流向市区 城市风的形成 郊 区 郊 区 热 1、关系： 对立