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论中学校园暴力行为的学校社会工作介入
1、相关定义
1.1、概念界定
社会工作1.1.1 学校社会工作 《中国社会工作大百科全书》对学校社会工作的定义:”学校社会工作是政 府、社会各方面力量或私人经由专业社会工作者运用社会工作的理论、方法与技 术,对正规或非正规教育体系中的全体学生,特别是处境困难的学生提供的专业 服务。学校社会工作采用社会工作专业的理论与方法,对于处于不利地位学生的 背景作深入而客观地了解,给予适当的接纳、支持与鼓励,是为学生提供一种有 利于学习的环境与条件,使学生获得适当的心智与行为发展,以适应现在及未来 的生活。”
1.2、优势视角的基本概念
优势视角的基本概念包含赋权、抗逆力等,其中: 赋权是指社会工作者在工作过程中,通过机构及工作者、案主的共同努力改 变案主(个人、小组、家庭、社区)现状,使得拥有更多资源的过程。 抗逆力是指人们在面对困境时会本能的进行反弹的一种表现,无论是个人、 家庭、小组者社区都可以克服困难,发掘自身的抗逆力。 /doc/6747197.html 7 2 优 势 视 角 在 我 国 学 校 社 会 工 作 中 的 应 用 现 状
1.3、学校社会工作的定义及发展历程
(一) 学校社会工作的定义(一) 学校社会工作的定义 学校社会工作(school social work)最早起源于20世纪初的美国,是社会工作学 和教育学的一门交叉学科。学校社会工作将学校全体学生作为工作的服务对象,重点是其 中在学习和生活上处于困境的部分学生。学校社会工作者在实际工作中主要运用教育学、 社会工作学、心理学等知识,帮助困境学生找到解决问题的方法和途径。 在发达国家和地区的高校中,学校社会工作有一套完整的理论研究成果和实际工作指 导,学校社会工作者也经过了完整、系统的理论培训和实习实践,是高校学生工作中重要 的组成部分。在我国,学校社会工作仍处在发展的初期,专业研究较少,也没有形成系统 的理论知识和工作指导。但是,我们也欣喜的看到,在国内社工领域不断成熟的今天,学 校社会工作也逐步被社会所重视。在一些发达的城市、地区,学校社会工作的探索也已经 取得了宝贵的实践经验。
1.4、社会工作和残疾问题的有关概念
2.1 社会工作的概述2.1 社会工作的概述 2.1.1 社会工作概念的内涵2.1.1 社会工作概念的内涵 国际上,关于社会工作的认识主要有三种,一是把社会工作视为一种个人慈善事业, 二是把社会工作视为由政府或者私人社团所举办的以解决各种因经济困难所导致的问 题为目的的各种有组织的活动,三是把社会工作视为一种由政府或私人社团所举办的专 业服务。美国社会工作者协会认为,社会工作是一种助人活动。弗里兰德在《社会福利 概论》中提出,社会工作是一种助人过程。我国台湾学者廖荣利认为,社会工作是一种 专业和助人方法。威特默尔在《社会工作:一种社会制度的分析》中提出,社会工作是 一种制度。2007 年 12 月,我国国务院学位办在组织社会工作硕士专业学位设置方案的 论证工作过程中,确定了社会工作的定义,认为社会工作是遵循以人为本、助人自助、 平等公正的专业价值观,在社会服务与社会管理等领域,综合运用专业知识、技能和方 法,帮助有需要的个人、家庭、群体和社区,整合社会资源,协调社会关系,预防和解 决社会问题,促进社会稳定和谐的专业和职业(李迎生 2010)。国际社会工作学院联盟、 国际社会工作者联盟于 2001 年 6 月 27 日哥本哈根联合通过社会工作的国际定义: 社 会工作职业促进社会变迁与人类关系的融洽,加强和解放人类对福祉的追寻。社会工作 借助人类行为与社会系统等理论帮助人类更好的与环境交流融合。它是基于人权与社会 公正的基本原则而开展的。
1.5、()关于学校社会工作概念的研究现状
“学校社会工作是一个外来词,是从英语school social work’翻译而来。” 学校社会工作是按小学、中学、大学等机构来研究,西方发达国家,包括我国香港、 2 台湾地区的社会工作研究以中小学为研究对象居多,而且多以专著为主。 “美国社会工作协会(NASW)出版的《社会工作百科全书》(Encyclopedia of Social Work),对于学校社会工作一词的解释是:学校社会工作是运用社会工作 的理论与方法以实现学校的主要目的。学校的主要目的是为学生提供教与学的场所, 使学生能为现在所居住的世界和未来可能面对的世界准备他们自己。”简单地说,这 个定义指出学校社会工作在本质上是社会工作的运用,而目的上则在协助学生准备现 在及未来的生活,以实现学校的教育目的。 台湾学者林胜义所著的《学校社会工作》,该书非常精练地概括了学校社会工作 的起源和发展,阐述了学校社会工作的基本概念和相关理论,准确地界定了学校社会
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