广东省2017年中考语文总复习第二部分文言文阅读第一节课内文言文阅读课.ppt

* 近几年广东省中考课内文言文阅读试题呈现出以下特点： 1.文言词汇 近三年都以解释词语语境义的方式考查3个重点词语，分值3分。考查的重点有五种： （1）一词多义。 （2）古今异义词。 （3）通假字。 （4）词类活用。 （5）常见词汇。 考纲解读 已经考过：（2013·广东省）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A.欲出不得/得之心而寓之酒也 B.未百步辄返/造饮辄尽，期在必醉 C.于时冰皮始解/学而时习之 D.麦田浅鬣寸许/遂许先帝以驱驰 此类试题考查的是对于词语在不同语境中意思的准确识记、理解和辨析的能力，难度明显高于上述题型。最科学的做法是：先在脑海中解释每组加点词语的意思，比较其异同；然后排除明显的干扰项；再仔细对比剩余干扰项的意思。 ? ? ? ? ? ? ? ? B 考纲示例：对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A.有何间焉 间：参与 B.小大之狱 狱：案件 C.忠之属也 属：属于 D.望其旗靡 靡：倒下 这类题型对文言词汇的考查其实“万变不离其宗”，只要我们牢固地掌握了关键词汇的意思，用“求同法”“比较法”和“排除法”即可解答。如本题若清晰地记得此处的“属”与“有良田美池桑竹之属”中的“属”同义，则不难判断C项不正确。 ? ? ? ? ? ? ? c 2.翻译句子 近三年都考查两个短小的句子，每句2分，共4分。所选择的句子具有如下鲜明的特点： （1）从形式上看，包含上述各种特殊的文言词汇和倒装、省略、被动、疑问等语法现象。 （2）从内容上看，多为主旨句、过渡句、描述句、主线句等关键语句。 3.内容理解 近三年对内容和主旨的考查一直是一道四选一的选择题，分值3分。主要从如下七个方面设置选择项： （1）内容概括。 （2）语句理解。 （3）思路梳理。 （4）写法赏析。 （5）主旨把握。 （6）语言赏析。 （7）人物分析。 此外，还有“可能考查”的其他题型：一是主观题，二是填空题。 一、文言词汇 要想牢固而准确地记忆文言词汇的意思，建议从如下四个方面着力，先由考生自己搜集，再在教师的帮助下逐篇整理，最后以本书附录的《识记手册》来帮助记忆。 1.因形解义 与英文等表音文字不同，汉字具有表意功能，很多汉字可以从字形推断其含义，然后有意识地加以比较辨析，往往能更好地理解记忆。 2.结合语境 在不同的上下文中，同一个词可能有不同的意思和读音，我们应遵循“词不离句”的原则。 答题技巧 3.勾连比较 在熟练掌握常见词汇的一般读音和意思的基础上，按照“由此及彼，比较辨析”的策略，针对一个词语在同一篇文章中、课内外文中、古今词义比较中，辨析并准确把握其意义。 4.失误强化 我们要收集自己平时在作业中、考试中出现的错误，归类后分析产生错误的原因，从而收到“吃一堑长一智”的效果。 二、翻译句子 1.保留。 即保留人名、地名、官名、时间词语等专用名称或现代汉语意义相同的词语。 2.补充。 古汉语中常常省略一些成分，当译成现代汉语时就必须把这些省略的成分补充进去，或补充单音节词为双音节词。 3.删除。 古汉语中有不少虚词起凑足音节、停顿等作用，没有实际意义，翻译时可以不译。 4.调整。 古汉语中的倒装句翻译成现代汉语后，应调整语序，使之符合现代汉语习惯。 三、理解内容 在第一轮复习时就应全面、深刻而透彻地理解课文，在准确记忆的基础上采用如下“求同比较，稳步排除”的解题方法： 1.审读题干，明确题目要求。近几年都要求选出“下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项”。 2.逐项研读，排除显然不合要求的干扰项。 3.将无法一下子排除的选项反复比对，联系原文思考排除或保留的理由。