法学概论—王振生.pdf

序言 法律是调整人们行为的基本规范。在现代社会，现实生活中任何一 个人的行为都不可避免地受到法律的调整。对法律规范的认知程度，决 定着一个人法律素养的高低。只有正确认知法律，才能够知道什么是应 当做的，什么是可以做的，什么是禁止做的；才能够正确行使权利，履 行义务；才能够正确利用法律武器维护自己的合法权益。尤其是对于作 为中国未来的建设者和接班人的当代大学生，树立科学的民主法治观 念，养成良好的法律素养，对建设社会主义法治国家的意义更为重大。 本书是安阳师范学院政法学院精品课程建设中的系列教材之一，编 写目的在于针对非法学专业学生的专业特点，以及法学概论学科自身的 特点，为非法学专业学生提供较为系统、全面的法律基础知识，培养学 生的法律观念，训练学生以法律思维方式去认识、处理社会生活事务的 能力。 基于上述目的，本书在写作方法上力图有所创新：在结构体系安排 上，注重对法学基础理论和各个部门法基本法律制度的系统阐述，以增 强对法律体系的系统认知；在内容选择上，重点介绍各部门法的基本原 理、基本制度，注重各部门法知识的连续性；在观点取舍上，既强调多 采理论界的成熟观点，又注重吸收新观点、介绍立法的新规定；在体例 安排上，每章前有本章概要、案例评析以及结合实际生活和法律实务的 思考题，其中的评析案例和思考案例均是近些年来有较大社会影响的案 件，既有贴近现实生活的真实感，又能够启迪学生运用法律思维方式和 方法去分析解决现实问题。 本书旨在通过介绍法律基础知识，使学生树立法律观念，养成法律 思维，知法、守法、用法。概论式的教科书内容简要，诸多制度语焉不 详，仅是法学入门而已，仅凭学习这些内容尚不足以达到上述目的。实 际上，法学科目繁多，内容博大，学习法律实非易事，有志钻研法律的 同学，尚需不断深入学习法学理论、深入法律实践，方能登堂入室。 编者 2010年9月 第一章　法的一般原理 【本章概要】 《法学概论》课程有利于学生掌握法学的基本原理和基础知识，提 高自己的法律意识和法律素质，增强对依法治国、建设社会主义法治国 家必要性、迫切性和渐进性的认识，增强遵纪守法、用法、护法的自觉 性。每位学习 《法学概论》的学生，都应首先对法学的研究对象和范 围、法学的学科体系、法学的方法论、法学的历史有所了解；对法学的 基本概念、基本理论进行深入的学习。法学是以法这一社会现象为研究 对象的科学活动及其认识成果的总称。在法的一般原理部分，首先对法 学的研究对象与范围，法学体系和学科划分，法学的方法论和基本方 法，马克思主义法学的创立与开展进行介绍；其次用大量篇幅对法的本 体、法的演进和发展，法的制定与实施，法的作用与价值，法与经济、 政治、文化的关系等法的基本理论问题展开分析；对贯穿整个法学体系 的基本范畴，如法、权利、义务、法律关系、法的效力、法律责任、法 的价值等进行深入阐述。 第一节　法学导论 一、法学及其学科体系 （一）法学的研究对象 法学，在中国先秦时期称为“刑名法术之学”或“刑名之学” 。自汉代 开始又有“律学”的名称。“法学”或“法律科学”在中国的广泛使用是近代 西方文化传入中国之后的事情。在西方，“法学”一词源自古代拉丁语的 Jurisprudentia 。其原意是“法律的知识”或“法律的技术” 。古罗马法学家 乌尔比安 （Ulpianus ）对该词的定义是：“人和神的事务的概念，正义与 非正义之学。” 法学之所以能够成为一门独立的学科关键在于其具有自己独特的研 究对象——法律现象。法律现象的概念是一个带有研究者立场和视界的 宽泛现象，一般包括法的历史、本质、特征、发展、作用、制定、实 施、监督、价值、法与其他社会现象之间关系等方面的概念、知识和原 理。这一方面说明法律可能涉及我们生活的方方面面，同时也说明法律 现象并不是封闭的事物，它具有向研究者开放的属性。事实上，凡属与 法有关的问题和现象都可以称之为法律现象，都在法学研究的范围之 内。 （二）法学体系及其划分 法学体系是由若干法的分支学科构成的有机整体。根据我国现阶段 法学教育和法学研究的实践需要，我们可以从以下两个角度来划分法学 体系： 1.从法律部门划分的角度，由于法被划分为宪法、行政法、民