谢淑燕.pptVIP

* 谢淑燕 一、注重培养感情 我想这两个班的成绩能够取得较大进步的一个重要原因是他们特别珍惜我重新再回到他们的班级。俗话说，失去以后才想再拥有，我就像是他们失而复得的 “初恋情人”。有了这样的感情基础，开展教学工作就相对比较容易。 二、注重鼓励学生 初二年上学期，我重新接回这两个班级的时候，心理压力挺大的，担心无法将他们的成绩提上来。冷静思考之后，我觉得应该先的事情是做通学生的思想，先让他们觉得重新学好英语是完全有可能的，使学生再次树立信心。俞敏洪说过“大家把语言学习想的特别艰难，实际上并不那么难，因为语言是一种技能，跟你的智商并没有绝对的关系。能够刻苦坚持就能学好英语。”为了使学生重新获得学英语的信心和兴趣，我根据每天的小测情况对满分及有进步的学生进行表扬，并且对连续5次满分和连续10次过关的学生进行奖励。由此，大部分学生的积极性和主动性被调动起来。 三、注重抓好基础。 在平时的教学中，我注重扎实基础，课本的重点句型要求学生能够倒背如流，并能够听写和默写。在讲解单词的时候，我会列举跟这个单词有关的常见词组，并且给出例句，再要求学生进行模仿造句。学会造句，不仅能够掌握所学单词的用法，而且能为写作奠定基础。为了检查学生是否掌握了所教的知识，我们备课组通过小测的方式来检查所学知识的掌握情况。 四、注重培养听课习惯和学习习惯 在课堂上，我要求学生必须专注听课，为了使他们不容易分心，我让学生每个人准备好笔记本，当我在黑板上写下重要知识点的时候，他们也要跟着做笔记。同时还要求他们买大本的笔记本，课堂上的内容从前面开始记，课外积累的词句从后面开始记。做笔记除了防止分心，还方便复习。上课的同时，我会注意观察学生的表现，用眼神与他们交流，如果发现有人不认真，会先用眼神示意，等下课后再找其交流并批评。 五、注重备好课，课堂上落实到位。 课前，我在备课的时候会预先考虑到学生可能出现的情况或问题。并根据可能出现的问题事先做好准备，比如在某个环节增加活动，通过加强口头训练或者笔头练习，来帮助学生理解和记忆。在上课的过程中，会根据学生的掌握情况进行调整。如果发现学生某个知识点或者某个句型掌握不好，我就会放慢脚步，等到学生掌握到差不多才继续往前。放慢脚步，无疑不拖累好生，这时，我会为那些已经掌握所教内容的学生先布置一些练习，让他们有事可做，不至于浪费时间。 六、注重对不同的学生提出不同的要求。 关于好生（A、B层都当作好生），我要求他们不能仅仅满足于课本和课堂，应当自己课外多阅读英语文章，每天积累词汇量，收集2-4句优美句子，并将收集到的好词好句摘抄在笔记本上，为写作服务。当然一开始，任务布置下去的时候，能按照要求去做的好生并不多。但是，我还是强忍住心中的不满，挤出笑脸,大势表扬那几个做得好的学生。并且，一有机会就将他们写得好的文章拿出来 “炫耀”，向其他的学生证明平时的积累是至关重要的。也证明了一点“听我的，没错；信我者，必胜。”久而久之，听我的人就越来越多。 关于差生，我对他们的要求是，行为上，做一个有素质的学生，上课要严格遵守纪律，绝不干扰别人，能听多少算多少，下课找老师汇报这节课学了几个句子，并要求他们背会小测内容的一半。有的学生很痛苦的看着我，告诉我英语背了又忘了，我会告诉他： “背了就忘，说明你背得不够熟练，背5遍不行，你就背10遍。英语学得好不好不在于你是否聪明，而在于你是否勤奋和坚持”。其实，中考英语试卷相对还是比较简单，主要考查基础知识的积累与运用。如果平时能坚持听课，进行少量积累，哪怕是再差的学生，到了中考也能看懂一些阅读的文章，也能写出几个句子。 以（1）班为例，这个班中考英语成绩不及格的 人数剩下4个人。另外，有5,6个学生，平时怎么 考都考不及格的，但我从没放弃也没降低对他们 的要求，也鼓励他们不要放弃，坚持到最后，终于中考也及格了。最后也证明了 “信老师，不挂科”。 七、注重该放手时就放手，该抓住时就不放弃 当然，也会出现这种情况“我本将心照明月，奈何明月照沟渠。” 无论我使用什么方法都无法感动他和收服他，结果我只能放弃。其实，再坏的学生被放弃了以后也会有种失落的感觉，所以，我会对他说：“现在你不想学，我也没办法，在毕业前，你如果想学了，你就来找我，我不会拒绝你的。但是要记住，上课不能吵哦。”对方也会很识趣地点点头。 （1）班有位学生叫赵吴涛，平时不学，上课趴着睡觉，到中考前一个多月，为了使他中考能够合格，我跟他说：快中考了，要不要起来背背中考必背句子（从5本书中整理出来的280句），每天十句，上课当场背当场默写，默写完了你还可以继续睡。 争取中考考到合格线以上，到时候毕业了就不用再回 来补考，而且补考还要交钱，一科70元，挺贵的。他 答应了，而且也坚持做到了，当然，为了不使他有挫 败感，我会帮他把较难的