公输{公开课课件}.ppt

公 输 《墨子》 导语PK，开启学习之旅 4 细心聆听、大胆点评、慎重投票 第一课时 收集资料– 通读课文 关于“兼爱”和“非攻” 墨子思想的精髓 1、兼爱：爱天下所有的人 2、非攻：反对侵略战争，维护和平。 他要“兴天下之利，除天下之害”。 为此，他不惜“摩顶放踵而利天下”。 听课文朗读 3 要求： 1、听准字音。 2、注意停顿和节奏。 3、初步理解课文内容。 当堂作业 18 1、对照注解，通译全文。 2、收集整理本课的文言词汇和特殊句式。 第二课时 准确翻译—理清行文结构 目标一：通译课文 28’ 布置作业 背诵课文及文下注解 第三课时 赏析墨子的劝说艺术、感知人物形象 收集整理本课的文言词汇、接受检测 归纳展示 问题①：楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及其所研制的新式武器上面，那么，双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？ 问题② ：“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态？ 问题③ ：在危险关头，墨子有什么表现？ 归纳点评 目标二：感知人物形象10 1、从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？ 2、鲁班是木工的祖师，以心灵手巧，绝顶聪明著称，读了这篇文章，你对鲁班的印象有何改变？ 目标二：赏析劝说艺术 用简明的话说说墨子是怎样一步一步止楚攻宋的，体会墨子的劝说艺术。 流程：自主思考—小组探究—达成共识—举手展示—补充点评 时间：10分钟 组织有序、分析准确的小组获星 （1）以义相责攻宋行为，使公输盘理屈词穷; （2）以智相责攻宋行为，使楚王理屈词穷； （3）模拟攻守，击败公输盘，以技相较，促使楚王放弃攻宋。 采用了三个步骤止楚 。使公输理屈辞穷，使楚王理屈辞穷，模拟攻宋，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使禁王放弃攻宋。 墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为哪三个步骤？ 三步，你答对了吗？ 劝说艺术：在劝说中充分运用比较法、归纳法等逻辑方法，其语言有善于把对手陷入自相矛盾境地的机智。在劝说中，或强悍有力，或形象夸饰，或针锋相对，或直截了当，充分表现了他无所畏惧，镇定自若的特点。 原文：荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富。 云梦： 犀兕： 犀，雄性的犀牛；兕：雌性的犀牛； 楚国的大泽； 译 文 楚国有云梦泽，那里满是犀兕、麋鹿之类，长江、汉水里的鱼、鳖、鼋、鼍多得天下无比。 原文：宋，所为无雉兔鲋鱼者也，此犹 粱肉之与糠糟也。 所为： 所说的； 雉： 野鸡； 鲋鱼： 像鲫鱼的一种小鱼； 译文 宋国真像人们说的那样，是个连野鸡、兔子、鲫鱼都没有的地方。这就好像白米肥肉和糟糠相比。 原文：荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之于短褐也。 长松： 高大松木； 译文 楚国有松、梓、、楠、樟这些大树，宋国却没有什么大树。这就好像锦绣衣裳和粗布衣服相比。 原文：臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 以…为…： 认为……是……； 王吏： 指楚王所派攻宋的官吏； 之： 主谓之间的助词，不用翻译； 此： 这，指上面所说的舍文轩、窃敝舆等； 译文 我认为大王攻打宋国，正和这个害偷窃病的人一样。” 原文：王曰：“善哉，虽然，公输盘为我为云梯，必攻宋。” 善哉： 好呀； 虽然： 虽是这样； 译文 楚王说：“对呀！虽然是这样，但是公输盘给我造好云梯了，（我）一定要打下宋国。” 原文：于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。 带： 衣带； 堞： 木片； 译文 于是，楚王召见公输盘。墨子解下衣带当作城，用竹片当器械。 原文：公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。 九 表示次数多，古代“三”“九”常有这种用法； 机变： 巧妙的方式； 距： 通“拒”，抵御，防御； 译文 公输盘一次又一次地设下攻城的方法，墨子一次又一次地挡住了他。 原文：公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 圉： 通“御” ，抵挡； 译文 公输盘的攻城器械都用尽了，墨子的守城办法还绰绰有余。 原文：公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 诎： 通“屈”，折服； 而： 转折连词，可是； 所以： 用什么（方法）。和现代汉语里用来表示因果关系的连词“所以”不同。 译 文 公输盘技穷了，但他说：“我知道怎么对付你了，可是我不说。” 译文 墨子也说：“我也知道你要怎么对付我，可是我也不说。” 楚王问这是怎么回事。 原文：子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。 原文：子墨子曰：公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。 乃： 于是； 译文 墨子说：“公输盘的意思，只不过是想要杀死我。杀了我，宋国就守不住了，就