大学物理光学成像、干涉、衍射的浸泡式全英教学.PDFVIP

International Conference on Global Economy, Finance and Humanities Research (GEFHR 2014) Whole English Immersion Teaching of Optical Images, Interference and Diffraction of University Physics Huaqiu Deng Physics Department, South China University of Technology, Guangzhou 510640, China (hqdeng@scut.edu.cn) Abstract—The paper applies whole English immersion teaching on optical images, interference and diffraction of university physics, discusses graphic method, comparison method and discussion method of whole English immersion teaching, and shows that the whole English immersion teaching is an effective one in teaching of optical images, interference and diffraction of university physics. Keywords—Image, Interference, Diffraction, University physics, Whole English immersion teaching 大学物理光学成像、干涉、衍射的浸泡式全英教学 邓华秋 华南理工大学物理系，广州，510640，中国 摘 要 本文将浸泡式教学法应用于大学物理课程光学成像、干涉、衍射部分的全英教学，讨论了全英浸泡式图解法教学、比较法 教学和课堂讨论法教学，有效提高了大学物理的教学效果。 关键词 成像，干涉，衍射，大学物理，浸泡式全英教学 1. 引言 与融合, 非常支持北部的法语浸泡式课程。浸泡式教学法具 大学物理是理工类高等学校的公共基础课，内容涉及 有八大特点[3-5] ： 力学、热学、电磁学、光学和原子物理学等五大部分，为 (1) 第二语言是教学的媒介 各专业学生进一步的专业学习打下基础。目前国际社会日 (2) 浸泡课程与母语课程并行不悖 益紧密联系，为了适应中国加入WTO 的新形势, 迎接国际 (3) 明确支持母语 挑战, 教育部指出“ 实施双语教学是我国高等教育适应经济 (4) 亦具有双语教学功能 全球化趋势, 培养具有国际合作意识、国际交流与竞争能力 (5) 浸泡多限于课堂之内 的外向型人才的重要途径。”[1] 各高校逐渐实行双语教学 (6) 学生的第二语言水平相当或相近 [2]，并开始试行全英文教学，以满足社会对高素质综合性 (7) 教师具备双语能力 人才的强烈需求。本文试图就大学物理课程光学成像 (8) 课堂文化仍为母语文化。 (Image)、干涉(Interference)、衍射(Diffraction) 内容进行浸泡 由于浸泡式教学法具备培养外语能力和专业能力的双 式全英文教学研究。 重作用, 二十世纪七十、八十年代被推广到北美及更广的地 2.