-第二节--基因在亲子代间的传递.ppt

1.一条染色体上有 个DNA分子，有 对基因。 3.在正常情况下，人的体细胞、精子和卵细胞中染色体数目分别是（ ） A 、 23对、23条、23条 B、 46条、46条、23对 C 、 46对、46条、23条 D 、 23条、23对、23条 A 4、当堂训练 2.体细胞中有 对染色体，生殖细胞中有 条染 色体。 一 数万 23 23 包含多少个DNA分子？ （1）人的体细胞中有多少对染色体？ 每对染色体的来源如何？ 23对 ４６条 一条来自父亲一条来自母亲 （2）人的体细胞中的每一种基因是成对的还是单个存在的？ 人的体细胞中大约有多少对基因？ 一种可遗传的性状是由单个基因控制的，还是由一对基因控制的？说出其在染色体上的位置特点？ B b 成对 无数对 一对基因控制，相对应 生物体的各种性状都是由_____控制的。性状的遗传实质上是亲代通过____过程把____传递给了子代。在有性生殖过程中，____和_______就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。体细胞中染色体成___存在；生殖细胞染色体成___存在，数量减半。 基因 生殖 基因 精子 卵细胞 对 单 ? 体细胞 精子 卵细胞 玉米 20 10 10 水稻 24 12 12 马 64 32 32 练习2 生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，不成对存在。 练习1 请用图解、表解或漫画等方式，表示染色体、DNA、基因之间的关系。 基因 DNA 染色体 生物 染色体数目 体细胞 生殖细胞 犬 78条（39对） 猪 38条（19对） 豌豆 14条（ 7对） 白菜 18条（ 9对） 2、请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。 39条 19条 7条 9条 1、生物体的各种性状都是由 控制的。性状的遗传实质上是亲代通过 把 传递给了子代。在有性生殖过程中 和 就是基因在子代间传递的“桥梁”。 基因 生殖过程 基因 精子 卵细胞 1、父母的性状是怎样遗传给子女的（ ） A、通过父母的言传身教 B、通过孩子是学习和模仿 C、通过长期的共同生活 D、通过生殖细胞 2、天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有的（ ） A、性状 B、细胞 C、遗传物质 D、细胞膜 3、下列关系基因的叙述，正确的是（ ） A、动物和植物细胞内没有基因 B、只有受精卵中才有基因 C、只有生物的体细胞中才有基因 D、受精卵内含有父母双方的基因 4、生殖细胞中染色体数目是体细胞中染色体数目的（ ） A、两倍 B、一半 C、相等 D、略少 5、已知水稻体细胞的染色体数是24条，它产生的精子和卵细胞的染色体数目分别是多少条（ ） A、24条、24条 B、24条、12条 C、12条、12条 D、12条、24条 6、发现马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体的科学家是（ ） A、比利时的胚胎学家比耐登 B、德国细胞学家鲍维里 C、英国生物学家达尔文 D、德国动物学家亨金 D C D B C A 第二节基因在亲子代间的传递 想一想，议一议 右图所示的是大量的精子正在奔向卵细胞。在正常情况下，只有一个精子能与卵细胞结合。精子和卵细胞的结合给子代带去了什么？ 我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。 受精卵 在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。 精子 卵细胞 一、基因、DNA和染色体 染色体、 DNA、基因、性状之间的关系是怎样？ 讨论 1、数一数人体细胞内有多少条染色体，为什么这些染色体是成双成对的？ 2、根据染色体和DNA的关系示意图，概括染色体、DNA、和基因三者之间的关系？ 3、如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？ 人类有多少对染色体？ 23对（ 个） 46 染色体一般呈现什么形状？ X形 生物的每一个体细胞都像受精卵一样，在细胞核内存在数目相同的染色体，而且成对出现。 染色体在排列上有什么特点？ 在人的体细胞中，基因是成对的还是单个存在的？ 因为体细胞中染色体是成对的，所以基因也是（ ）的，而且位于成对染色体的（ ）位置上 成对 相同 A A ① ② ③ 为什么这些染色体成双成对的？ 23对46条。因为在生物 的