2017-2018学年高中生物 阶段质量检测（一）生物科学与健康（A卷学业水平达标）新人教版选修2.docVIP

阶段质量检测(一)　生物科学与健康(A卷　学业水平达标) (满分：100分　时间：45分钟) 一、选择题(每小题2.5分，共50分) 1．青霉素能抑制细菌细胞壁的合成，其属于哪一类抗生素(　　) A．氯霉素类　　　　　 　B．四环素类 C．β-内酰胺类 D．氨基糖甙类 解析：选C　青霉素能通过抑制转肽酶的功能，造成新生细菌细胞壁缺损，其属于β-内酰胺类物质。 2．头孢菌素抗菌作用的机制为(　　) A．抑制蛋白质的合成 B．抑制核酸的合成 C．干扰细菌纤维素的合成 D．干扰细菌细胞壁黏肽的合成 解析：选D　头孢菌素可通过抑制转肽酶的功能，干扰病原菌细胞壁的基础成分——黏肽的合成，造成新生细菌细胞壁缺损，达到杀菌作用，细菌细胞壁成分主要为肽聚糖，无纤维素。 3．青霉素的研制成功，开创了抗菌药物的新纪元。下列哪些科学家在青霉素的研究和开发中做出了巨大的贡献(多选)(　　) A．弗莱明 B．钱恩 C．弗洛里 D．孟德尔 解析：选ABC　弗莱明首先发现青霉菌分泌的青霉素能有效地杀死细菌，弗洛里和钱恩完成了青霉素的提取并研究出大规模生产青霉素的方法。他们均为青霉素的研究和开发做出了巨大的贡献。孟德尔是遗传学的奠基人，其突出贡献是发现了遗传定律。 4．长期使用某种农药，会发现其灭虫的效果越来越差，这是因为有些害虫产生了抗药性。害虫产生抗药性的原因是(　　) A．害虫对农药进行选择的结果 B．定向变异的结果 C．遗传的结果 D．农药对害虫抗药性变异进行选择的结果 解析：选D　A项认为害虫对农药进行选择是不对的，因为自然选择是环境对生物的选择作用，而不是生物对环境进行选择。B项不对，因为变异是不定向的。C项不对，如果只有遗传没有变异，生物根本就不会发生变化，也就谈不上抗药性的产生了。 5．每次注射青霉素前，病人都要做“皮试”，其目的是(　　) A．观察病人体内的病毒是否具有抗药性 B．观察病人体质以决定用药量 C．观察青霉素的杀菌效果 D．观察病人是否会产生过敏反应 解析：选D 6．某人大量使用广谱抗生素，目的在于消炎，可停药一段时间后，他长期低烧，又找不到体内有炎症的部位。发烧的原因可能是(　　) A．由于病毒的感染，抗生素生效 B．体内的过敏反应 C．消化道内正常菌群失调 D．大量使用抗生素的毒副作用 解析：选C　正常情况下，在人的肠道内存在着多种微生物，它们一般情况下不使人得病，并且对于维持肠道内环境的相对稳定具有重要作用。抗生素的使用在杀灭病原生物的同时，也影响了这些正常菌群的平衡，从而导致机体出现一定的不良反应。 7．下列有关基因诊断的叙述，错误的是(　　) A．基因诊断使用标记的DNA分子做探针 B．基因诊断是为了检测特定样本的遗传信息 C．基因诊断是利用DNA分子杂交原理 D．基因诊断能有效治疗许多疾病 解析：选D　本题考查基因诊断的概念，要求从诊断材料、目的、基本原理等方面全面掌握。基因诊断的目的是检测疾病，而不能治疗疾病，故D项不正确。 8．某一种细菌菌株需要从环境中摄取现成的亮氨酸(20种氨基酸中的一种)才能够生长，此菌株对链霉素敏感。实验者用诱变剂处理此菌株，想筛选出表中列出的细菌菌株类型，根据实验目的，选用的培养基类型是(　　) 选项 筛选出不需要亮氨酸的菌株应用的培养基 筛选出抗链霉素的菌株应用的培养基 筛选出不需要亮氨酸、抗链霉素的菌株应用的培养基 A L＋，S＋ L－，S－ L＋，S－ B L－，S－ L＋，S＋ L－，S＋ C L－，S＋ L＋，S＋ L－，S－ D L＋，S－ L－，S－ L＋，S＋ 注：L：亮氨酸；S：链霉素；“＋”：加入；“－”：不加入。例如：L－：不加入亮氨酸；S＋：加入链霉素。 解析：选B　某一种细菌菌株生存的条件是需要从环境中摄取现成的亮氨酸(20种氨基酸中的一种)才能够生长，此菌株对链霉素敏感。根据以上条件和实验目的进行培养基添加或减少某物质，就能够选择出所需菌株。筛选出不需要亮氨酸的菌株应用的培养基应该去掉亮氨酸，不加链霉素；筛选出抗链霉素的菌株应用的培养基应该添加亮氨酸和链霉素；筛选出不需要亮氨酸、抗链霉素的菌株应用的培养基应该不加亮氨酸，添加链霉素。 9．基因芯片所用的材料可以是(　　) 尼龙膜　玻片　硅片　铝片　硅酸纤维素膜　一般滤纸 A． B． C． D． 解析：选A　基因芯片实际上是一种高密度的DNA阵列，所用的材料可以是尼龙膜、玻片、硅片、硅酸纤维素膜等。铝片是导体，一般滤纸是非导体但易损坏，两者不能用作基因芯片的材料。 10．下列不属于基因芯片技术应用的是(　　) A．发现疾病的相关基因 B．用于传染病的检测 C．基因芯片技术的应用引起医学行为的改变 D．用于检测心理疾病 解析：选D　基因芯片是将大量特定序列的DNA片段(探针