2017学年九年级物理上册11.5机械效率学案3无答案新版苏科版20170926364.docVIP

机械效率 课题 11.5机械效率（3） 主备 班级 学号 姓名 【学习目标】 1、会测滑轮组的机械效率 2、知道滑轮组的机械效率与什么有关 3、知道怎样提高机械效率 【师生互动】 测滑轮组的机械效率 目的：（1）测定滑轮组的机械效率； （2）比较滑轮组在不同使用情况下的机械效率。 原理：______________________ 器材：滑轮组两套、钩码若干、弹簧测力计、刻度尺、铁架台、细线 步骤： （1）如图甲、乙分别在滑轮组下挂不同的钩码； （2）记下钩码和拴住弹簧测力计的线端原先的位置，然后______向______提起弹簧测力计，读出拉力的大小；测出钩码和拴住弹簧测力计的线端上移的距离。 （3）将有关数据填入下表并完成计算。 （4）再按图丙，将两个定滑轮和两个动滑轮用细线连成滑轮组，仿照上述步骤(2)、(3)的方法，测算出它的机械效率，将有关数据及计算结果填入下表。 记录: 次数 钩码重G/N 钩码上升高度h/m 有用功W有/J 测力计拉力F/N 测力计移动的距离S/m 总功W总/J 机械效率η/% 1 2 0.1 0.2 0.9 0.3 0.27 74.1 2 4 0.1 0.4 1.6 0.3 0.48 83.3 3 4 0.1 0.4 1.1 0.5 0.55 72.7 结论: 1、用同一个滑轮组，所提重物越______，机械效率越______。 2、不同的滑轮组在提升相同的重物时,动滑轮自重越______、个数越______，机械效率越高。 分析原因： 1、用同一个滑轮组，为什么所挂的钩码数不同时，机械效率也不同? 2、为什么第二种滑轮组的机械效率比第一种的小（都挂2个钩码时）? 思考：1、要想提高滑轮组的机械效率，可以采用哪些办法? 2、能不能通过增大或减小提升高度来改变机械效率? 3、缺少刻度尺还能测滑轮组的机械效率吗? 练习 1、使用滑轮组提起重物，当被提重物的物重，提升的高度都不变时，如果从不计摩擦和动滑轮物重等额外阻力到要考虑这些额外阻力，则下列说法中正确的是 （ ） A．加在绳子末端的动力变大了 B．动力所通过的距离变大了 C．动力所做的功变少了 D．滑轮组的效率提高了 2、通过测量滑轮组机械效率的实验，可得出下列各措施中能提高机械效率的是 （ ） A．增加动滑轮，减小拉力 B．减少提升重物重力，减小拉力 C．减少提升高度，减少做功 D．增加提升重物重力，增大有用功 3、某滑轮组改进后提高了机械效率，若用它把同一物体匀速提到同样的高度，改进后与改进前相比较，下列说法中错误的是 （ ） A.做的有用功增加了　 B.做的总功减少了 C.做的额外功减少了　 D.做的有用功跟总功的比值增大了 4、某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如下图： 物理量 1 2 3 钩码重G（N） 4 4 6 钩码上升高度h（m） 0.1 0.1 0.1 绳端拉力F（N） 1.8 1.4 2.4 绳端移动距离S（m） 0.3 0.5 0.3 机械效率η 74% （1）通过表中数据可分析出实验1是用 （填“甲”或“乙”）图做的实验，实验2是用 图做的实验。 （2）请将表中空白处填上恰当的数据。（百分号前保留整数） （3）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率______。 （4）比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组，___________，可以提高滑轮组的机械效率。 11.5机械效率（第3课时）课堂检测 班级_________ 姓名__________ 成绩__________ 1、如图，不计绳重与摩擦，且动滑轮重G动小于物重G，用它们分别将相同的甲、乙两物体匀速提升相同的高度，所用的拉力分别为F甲、F乙，它们的机械效率分别为η甲、η乙．则下列关系正确的是 ( ) A．F甲F乙 η甲η乙 B．F甲F乙 η甲η乙 C．F甲F乙 η甲η乙 D．F甲F乙 η甲η乙 2、用两只完全相同的滑轮和两根相同的绳子组成如图所示的a、b两个滑轮组，用其提起相同的重物G。如不计滑轮与轴的摩擦，则 ( ) A.a滑轮组较省力，机械效率也较高 B.b滑轮组较省力，机械效率也较高 C.两滑轮组的省力程度不同，但机械效率相同D.两滑轮组的省力程度不同，机械效率