四川成都七中2012-2013学年高一下学期期中考试语文试.docVIP

成都七中2012─2013学年度下学期 高2015级半期考试语文试卷 考试时间：150分钟 满分：150分 命题：高2012级语文备课组 审题：罗晓晖 黄明勇 请用2B铅笔将1—11题、第15题的答案涂在答题卡选择题方框的相应题号处，其他题目的答案必须用0.5mm黑色签字写在答题卡的相应位置上。 第Ⅰ卷（33分） 一、（15分，每小题3分） 1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 A．袅娜／枭雄 着装／软着陆 鸟喙／大笔如椽 B．柠檬／房檩 不禁／紫禁城 敛裾／生活拮据 C．奏效／骤然 角色／独角戏 偌大／一诺千金 D．猗郁／作揖 间距／亭子间 濯足／擢发难数 2．下列词语中，没有错别字的一组是 A．宛然 萧索 贻笑大方 砰然心动 B．凋敝 攀缘 铤而走险 没精打采 C．消受 缈茫 不识时务 夙兴夜寐 D．惊蜇 斑驳 坚如磐石 一鼓作气 3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是 A．中国国家馆在东方的晨曦里，在美轮美奂的世博园建筑群中，发出耀眼的中国红。 B．张老师针对班上学生成绩良莠不齐的情况，讲课时注意分类指导，学生都很满意。 C．为了救活这家工厂，新厂长积极开展市场调查，狠抓产品开发，真可谓殚精竭虑。 D．经过一系列复杂的操作，“神九”飞船与“天宫一号”飞行器圆满对接，毫发不爽。 4．下列各句中，没有语病的一项是 A．经过长期不懈的努力，我国的森林面积和森林蓄积量实现了双增长，成为森林资源增长最快的国家，受到国际社会的高度赞誉。 B．本着“规范行为、促进成长、共建温暖大家庭”为原则，班委会在广泛征集大家意见的基础上提出了班级管理规定。 C．做任何事情都应该上心，不然很难取得应有的成绩，比如说学习，你成绩的好坏在很大程度上取决于你自觉刻苦的程度。 D．在张承志的散文中，对中国当今所处的社会形态进行了深刻的阐述，对当今中国人奉行的“功利主义”提出了强烈的批判。 5．下列有关文学名著内容的叙述，正确的一项是 A．高老太爷因儿子的不争气一病不起，陈姨太提出给老太爷捉鬼治病。除了觉慧痛斥这群“长辈”外，其他人都不敢反对，因为怕承担不孝的名声。（《家》） B．听到“血光之灾”的鬼话后，瑞珏哭了，拒绝到城外分娩。觉民对长辈还有所期待，要去讲道理；觉慧态度坚决，主张反抗。（《家》） C．克洛德得知弗比斯将要与爱斯梅拉达幽会，就身穿黑衣，到他们幽会的小旅店藏起来，最后手握着匕首破门而入，杀死了弗比斯。（《巴黎圣母院》） D．克洛德死后，加西莫多失踪了，与他一起失踪的还有爱斯梅拉达的尸体。后来人们在地窖里找到了两具抱得异常紧的尸骨。（《巴黎圣母院》） 二、（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成6～8题。 宋词的文化品格 从文化角度考察，宋词的荣耀得力于其市井文化与士林文化相互影响的双重品格。这一点，我们可以从词的别名入手加以探讨。词又称“诗余”或“长短句”，前者是循其文体嬗变脉络而言，后者是就其形式立名。至于“曲子词”、“曲子”的别名，则强调其音乐属性。从隋唐至宋，这一属性是造就词的双重文化品格的基础。西域音乐在隋唐时代传入中土，并与汉族的传统音乐融合产生出与雅乐对立的燕乐，燕乐即俗乐，词在初期就是与之相配的歌词，其市井文化的品格不言而喻。明俞彦《爱园词话》云:“诗亡，然后词作，故曰余也，非诗亡，所以歌咏诗者亡。”此论也从音乐入手探讨词的产生。反言之，词之所以能够继诗之后获得演唱者或者吟咏者的青睐，又与其表现形式的灵活多样密不可分。词打破了古近体诗较为齐整的句式，参之以变化错落，因而更适于倚声弦歌与抒情达意。 作为配乐的歌词，词作者必须按照乐谱的音律、节拍进行创作，才能用于演唱实践，于是“倚声”、“填词”等相关术语就应运而生了。词的句法参差错落，又有多种词牌可供创作时选择，因而在传达人们复杂隐秘的内心世界时，它就有了诗所无可比拟的灵活性。古人作文吟诗，往往正襟危坐，以体现“诗言志”的尊严，却独于倚声填词较少顾忌。这就是“诗庄词媚”或“词为艳科”说之由来。在反映社会生活的深度与广度上，或许词不如诗；但若表现复杂的感情世界，词又有胜于诗的优越性。王国维曾就此论道：“词之为体，要眇宜修，能言诗之所不能言，而不能尽言诗之所能言。诗之境阔，词之言长。”他概括出诗与词的不同文体特征，的确很有见地。 词的文体特征与其音乐属性密切相关，而其接受方式也有了双重选择的可能。当其婉转于歌伎之口以娱悦听众时，听众成分的复杂化要求词的写作须向俚俗靠拢。除字句易于听懂外，情趣的共鸣也是不可或缺的。此外，耳听与目治的接受方式的不同，也要求词的写作不宜晦涩艰深，而要有一定的口语化基础。所有这些要求都无疑会令词的市井文化品格得到加强，否则，词将失去赖以发展的土壤，而成为纯粹供文人欣