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雲林縣古坑鄉華南國小數學科教學活動設計 單元名稱 怎樣解題(二) 適用年級 六年級 設計者 廖瑩璇 預定教學時間 40分鐘 主要學習領域 數學 次要學習領域 綜合活動 分段能力指標 N-3-14能理解生活中常用的數量關係，並恰當運用於解釋問題或將問題列成算式。 A-3-03能用x、y、…等符號表徵生活中的未知量及變量。 A-3-04能用含未知數的等式或不等式，表現具體情境中的問題，並解釋算式與原問題情境的關係。 A-3-06能發展策略，解決含未知數之算式題，並驗算其解的合理性。 教學目標 一、能理解給定的題目，並透過數量關係解題。 二、透過布題的討論和觀察，解決生活中常用的數量關係問題。 教學流程 一、引起動機： 藉由簡單的活動，讓孩子集中注意力，預作上課準備。 二、教學活動： 透過曾經參與過的走讀活動進行布題，讓學生討論出在走讀時實際上可能會遇到影響時程的各種狀況，記錄於小白板上並加以解釋發表。(ex：順逆風、上下坡、體力透支……) 列舉出其中多數同學認同的狀況，並給予假設數據，讓學生嘗試利用常用的數量關係列出算式進行解題，並記錄於小組活動單上。 就遇到的列舉狀況，推論出當天到達目的地的時間，並記錄於小組活動單，並加以說明。 三、綜合活動： 1.總結討論各組的解題過程、推論出的到達時間是否合理。 2.讓學生理解，在活動規劃進行中，各種狀況都必須在考量的清單中，並想好腹案。 教學評量 觀察學生間的互動、討論情形，解題的過程及聆聽其他同學解說時的態度。 參考資料 南一版 數學 第十二冊 單元七-怎樣解題(二) 走讀雲林第三天行程：(約50公里) (褒忠馬鳴山五年千歲→東勢→(白雲農場(停留1小時)→麥寮→(台西安西府(停留1.5小時)→(活力海岸(停留0.5小時)→(箔仔寮漁港(停留0.5小時)→(口湖下崙福安宮 預估里程數： ( ( ( ( ( ( 預計早上七點半離開馬鳴山五年千歲，往東勢出發，假設單車的平均時速大約為10km/hr，請就下列狀況推論全體車隊到達福安宮的可能時間。 ◎完全沒有任何狀況的情形下： 到達時間( ) ＊狀況一：白雲農場到安西府時，遇到上坡及逆風，平均速率減緩了2km/hr ＊狀況二：臨時決定在路線中的老兵之家多停留半個小時 狀況三：有同學體力不支，從活力海岸到箔仔寮漁港，車隊的行進速率減緩了1km/hr 綜合以上狀況一、二、三，最後車隊到達目的地的時間預估為何時? 到達時間( ) 5km 16km 11km 15km 3km