教师创先争优读书心得感想_0.docVIP

教师创先争优读书心得感想 教师常被人们称为是“阳光下最光辉的职业”，在这光辉的职业背后，需要我们教师付出的是无尽的爱和无悔的青春。作为一名教师，为自己培育出的优秀学生而感到自豪，也曾为一些“无方可施”“无药可救”的所谓“差生”而遗憾。正当遗憾徘徊的时候，我阅读了《优秀是教出来的》一书。全书介绍了罗恩创造教育奇迹的55个细节，也教我们如何去教育学生，使我们所教的学生能感受到我们给他们的无限的关爱，同时也能够给学生带来惊喜和快乐的55个教育细节，使孩子们在自然而然的情况下遵守了老师定下的“规矩”，而其实在学生遵守“规矩”的同时，就是他们养成良好行为习惯的过程。 作者罗恩克拉克先生所描述的教育场景，所提的要求都有一种似曾相识的感觉。说话先要讲礼貌、主动询问表关心、乘坐公车不吵闹、见到老师问声好，完成作业不拖延等这些不都是我们老师平时经常强调的吗?书中没有长篇累牍的大道理，有的只是些微不足道的小细节。但是再次拜读第二遍的时候，我不得不佩服作者的这种对事业执著追求的精神。对于一个老师来讲，《优秀是教出来的》确实是一本不可不读的好书，让我对教育又有了一层新的认知。作者抓住教育过程中容易被人们忽视的细确实常常被人们忽略，而正是细节创造了奇迹，成就了辉煌。书中提倡对孩子要从小在平时的一点一滴、一举一动中体现出尊重孩子、宽容孩子、赏识孩子，并了解孩子的内心世界，让孩子从生活中学习，从鼓励中学会自信、从宽容中学会耐心、从赞美中学会感激、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从分享中学会感激、从诚实中学会真理、从公平中学会正义、从关心中学会尊重、从保护中学会信任、从关爱中学会友善… 在日常的工作中，罗恩克拉克的几点做法给了我不少启示。例如：一个“问题”学生已经很多天没有交作业了，罗恩克拉克和他家长联系了多次都没有联系到。有一次总算联系到了，克拉克就把这个不好的消息直截了当地告诉了这位学生的家长，想得到这位家长的支持。没有想到的是这个家长听完了竟然说：“我孩子在家里也一向如此，你就将就一下吧”。这个回答真是让克拉克哭笑不得。也许是克拉克他自己认识到了自己的这种和家长的交流方式有待改善，所以在另外一个学生犯错误的时候，他改变了策略。他首先是耐着性子给这个家长拨通了电话，与第一个学生的处理方法大有不同而是违心地说：“孩子最近表现有很大进步。家长听后非常高兴,并要求老师一定严格要求,极力配合老师的工作.过了两天，克拉克再次拨通这位家长的电话，这一次向这位家长陈述了孩子这两天的不好的表现，家长当然非常气愤，当即表态，一定严格管教,回家一定批评教育自己的孩子。看完罗恩克拉克的处理方法，真是佩服他的别具匠心。事在人为，同样一件事情，不同的处理方法就会有不同的结果。所以今后我们在工作中一定要有所创新，在对待潜能生问题上一定要赏识和批评相结合，多渠道地转变后进生。优秀是教出来的，一般的人对于这个教育都有一种狭隘的理解：那就是学校教育。其实不是这样的。家庭和学校的共同努力才会使我们的孩子变得优秀。 一个人的一些行为习惯，是在一定的年龄阶段形成的，错过该年龄段再加以培养或矫正，往往事倍功半，难以奏效。小学生正处在身心迅速发展又极具可塑性的阶段，是施教的最佳期，教师紧紧把握这个时期，培养他们良好的学习、生活和文明礼貌等习惯，这对他们现在的身心发展有利，并使他们终生受益。养成了良好的习惯，学生也就顺其自然地成为了“优秀学生”。 昨日的习惯，已经造就了今日的我们;今日的习惯决定明天的我们。但开始新的认识，养成好的习惯是永远也不会迟的。这些好的习惯绝对是用心教出来的：礼貌是可以教的、风度是可以培养的、人品是可以训练的。所以我下定决心，要给我的每一个学生创造一个精彩人生，一个不同的人生，一个更好的人生。 - 1 -