小学2013年春下第二学期学校工作总结.docVIP

小学2013年春下第二学期学校工作总结.doc

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  小学2013年春下第二学期学校工作总结 小学2013年春下第二学期学校工作总结 新学期,学校全面贯彻党的十八大和十八届一中全会精神,按照全面建设人力资源强国和海峡西岸经济区的新形势、新任务和新要求,全面落实全市教育工作会议精神,紧紧围绕实验先行、转变提升、科学发展、争创特色的工作思路,深化基础教育课程改革,进一步推进实施素质教育,完善现代学校管理制度,办人民满意的学校。 根据以上指导思想和目标任务,我们采取以下举措: (一)编制学校十二五发展规划,促进学校科学发展 学校十二五教育发展规划编制以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,以科学发展观为统领,坚持科学发展、协调发展、均衡发展。坚持教育服务于人的全面发展和地方经济社会发展,以教好每一个学生、发展好每一位教师、办学争创一流为中心,全面贯彻党的教育方针,深化素质教育,推进教育创新,促进教育公平,提高教育质量,不断满足人民群众享受优质教育的需求,为建设海峡西岸经济区现代化工贸港口城市提供更有力的人才支持。规划编制完毕报上级审核。 (二)抓好学习实践科学发展观回头看,争创党建先进再上新台阶 我们按照上级党委的要求和学校实际,认真做好回头看工作:一看查找的影响和制约学校发展的主要问题是否遗漏?二看具体整改措施是否可行?三看已整改问题是否有效?四看科学发展观的长效机制是否建立?五看学校实践活动是否真正达到党员干部受教育,科学发展上水平,人民群众得实惠总目标的要求?对查找出的某些问题的整改是长期的、有些则需各方面综合整治。学校党建工作以此次学习实践活动为新的出发点,认真落实各项整改措施,本学期又整改问题5个,并完善党建各项制度,促进党建再上新台阶。今年4月,以优良成绩通过上级党委五好先进党支部的考评。 (三)深化人事制度的改革,调动教师工作积极性。 继续做好首次职称定级聘用工作,进一步完善绩效工资实施方案。根据教代会和全体教师会通过的首次职称定级聘用的方案,按照评审程序,确定聘用人员名单并公布,并报上级主管和人事部门审核。组织教职工学习教育部颁发的《关于进一步做好义务教育学校实施绩效工资中教师队伍稳定工作的通知》精神,对已试行的绩效工资方案逐条进行认真的推敲,几易其稿,作进一步修改、完善相关的条款,使之能更好体现向一线教师倾斜和多劳多得、优绩优酬的原则,真正做到公开、公平、公正,更好地发挥绩效工资的激励导向作用,调动教师工作积极性。 (四)实施校园建设发展规划,教育教学秩序井然[本学期借用、装修黎大旧校区桃源楼和教学楼(部份),供三-六年级学生搬迁至该处上课,1-2年段安排在本校区启慧楼和综合楼上课,2月底-3月初完成全部搬迁任务,并抓好班级文化十个一建设。4-5月份拆除拓颖楼。在保证学生安全的前提下,边搬迁边保证正常的教学秩序。搬迁的同时,重新安排全校学生集会、早操、避灾演练的进出顺序和场地,切实做到拆楼、搬迁、教学三不误。 (五)加强教师队伍建设,打造教师专业团队 深入开展铸师魂、倡师德、炼内功、树形象的主题实践活动,继续完善校本研修体系,坚持以课堂为基地,以课题研究为突破口,依托学科教研、X络论坛、学科工作室等,培养教师教科研能力,促进教师专业成长。努力打造一支师德高尚、业务精堪、身心健康的学习型教师队伍。系列活动如下: l教研沙龙求实效 针对教师教学中普遍存在的对《课程标准》理解把握不到位问 题,组织开展多种形式教研活动和专题研修。开展学科教学质量评价研究,各学科教研组以期末学习评价为主题,举行教研沙龙活动,在相互研讨、思维碰撞中提升对期末考试评价科学性的认识。 l学科工作室打造团队 成立语文、英语、音乐、心灵成长等学科工作室,发挥骨干教师(名师)资源优势,通过课题实施、案例研究、专题沙龙、X络论坛、送教下乡等形式开展工作,努力打造一支研究型、专家型的实小教师工作团队。201x年3月,举行英语工作室现场研讨活动。来自晋江、南安、石狮等手拉手学校、市直兄弟学校的老师以及泉州儿童职业发展学校英语专业的师生,共100多人参加活动。与会老师参观了学校每周英语活动与校本特色活动和英语教学成果后,分享了一节三年级英语课堂教学案例《Book5Module1Unit2CanIein?》。随后举行别开生面的英语教研沙龙活动。市教育局教科所教研员林平珠老师对我校创新开展工作室活动,创新开展城乡联研活动表示赞赏。 lX络论坛促成长 本学期,进一步创新气拓展教研形式,增设X络论坛,主要项目有工作室专题论坛、课题研究论坛、教研组论坛。每个项目内容均安排版主管理,确定论坛主题内容。每周四晚上定期集中互动交流,平时教师可自主选择参加。充分利用X络发挥学校、学科、名师的示范辐射作用,扩大校内外参与范围,为教师专业成长创设平台和机会。 l课题研究有成果 发动有研究能力的教师(组、室)申报各级十一五研究课题。注

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