2.22无限区间.docVIP

高中教案 授课教师： 课程名：数学 教学内容 2.2.2无限区间 授课时数 2 教学方法 讲练结合 授课日期 第4周 教学目标 知识目标：1、掌握无穷大符号的意义。 2、只有一个端点的区间表示方法。 能力目标：1. 能对只有一个端点的区间求他的补集； 2. 通过数形结合的学习过程，培养学生的观察能力和数学思维能力。 教学重点 只有一个端点的区间表示法 教学难点 无穷大概念的理解 教 学 过 程 教学内容 教学目标 教师活动 学生活动 教 学 过 程 一、复习提问 1、区间的概念是什么？开、闭区间的区别是什么？ 2、两个集合的交集、并集如何在数轴上找出来？ 二、组织教学 动脑思索 探索新知 问题：集合可以用数轴上位于2右边的一段不包括端点的射线表示，如何用区间表示？ 解决：集合表示的区间的左端点为2，不存在右端点，为开区间，用记号表示．其中符号“+”（读作“正无穷大”），表示右端点可以任意大，但是写不出具体的数． 类似地，集合表示的区间为开区间，用符号表示（“”读作“负无穷大”）． 集合表示的区间为右半开区间，用记号表示；集合表示的区间为左半开区间，用记号表示；实数集R 检查 上节 课知 识掌 握情 况， 学习 各种 区间 提问 质疑 讲解 说明 强调 细节 回答 思考 领会 记忆 理解 教 学 过 程 可以表示为开区间，用记号表示． 注意：“”与“”都是符号，而不是一个确切的数． 巩固知识 典型例题 例1　　已知集合，集合，求，． 解 观察如下图所示的集合A、B的数轴表示，得 （1）； （2） 例2 设全集为R，集合，集合， （1）求，；（2）求． 解 观察如下图所示的集合A、B的数轴表示，得 (1) ,； (2) ． 运用知识 强化练习 １. 已知集合，集合，求，. ２．设全集为R，集合，集合，求，，． 三、归纳小结 强化思想 通过本节课的学习，同学们学会了只有一个端点区间的写法，理解无穷大符号概念。并能通过集合的补集定义写出无限区间形式。 四、布置作业 基础题：p29 习题2..2 A组1、2、3 提高题：B组 通过 例题 巩固 区间 的概 念 注意 规范 书写 反馈 学习 效果 巩固所学知识 质疑 说明 讲解 启发 强调 巡视 指导 和学 生一 起总 结所 学 要求 作业 明确 观察 思考 领会 主动 求解 求解 交流 思考 回答 板书设计 2.22无限区间 区间的概念： 例1： 无穷大 开区间 闭区间 左半开区间 例2 右半开区间 练习：