化学分析与分离概论.ppt

青岛农业大学 化学与药学院 侯婷 化学分析与分离 青岛农业大学 化学与药学院 侯婷 化学分析与分离 化学分析与分离 青岛农业大学 化学与药学院 侯婷 化学分析与分离 第一章 概论 青岛农业大学 化学与药学院 侯婷 * 什么是“分离”？ 将混在一起的两个或多个部分彻底分开 separation，isolation 神话故事：蚂蚁帮忙将混在一起的麦子和沙子分开 不是一件轻松的工作，需要消耗能量 合理利用工具（蚂蚁）? 减少能耗，增大效率 青岛农业大学 化学与药学院 侯婷 * 日常生活中的“分离”（1） 垃圾分类 青岛农业大学 化学与药学院 侯婷 * 日常生活中的“分离”（2） 废品回收循环使用 纸类、塑料、金属、织物等 ? 人工分拣 金属分类： 例：铝罐 vs 铁罐 ? 磁力分离法 塑料分类 按制品分类 → 按塑料种类分类 → 按颜色深浅和质量分选 青岛农业大学 化学与药学院 侯婷 * 日常生活中的“分离”（3） 泡茶 固体浸出法： 茶叶 沸水 茶叶叶片 茶叶中的成分 （茶多酚、咖啡因、茶多糖、茶黄素等） + 青岛农业大学 化学与药学院 侯婷 * 日常生活中的“分离”（4） 室内空气净化 净化方法： 物理吸附：活性炭等过滤材料 化学分解：甲醛清除剂、复合空气污染净化液、光触媒等 室内空气 【粉尘、污染物（甲醛、苯系物等）、病菌、霉菌等】 青岛农业大学 化学与药学院 侯婷 * 分离过程的本质 实例1：糖的溶解与结晶 糖溶于水 形成均匀溶液 —— 混合过程 过程是自发的 ? 熵增加 从水中取出糖 对体系做功（如蒸发法）—— 分离过程 过程不能自发进行 ? 熵减少 青岛农业大学 化学与药学院 侯婷 * 分离过程的本质 实例2：己烷与水混合的实验 不能自发混合 剧烈搅拌或振荡 ? 混合 放置（停止搅拌或振荡）? 自发分离 体系中除浓度差（熵效应）外，还有： 水分子间的亲水相互作用势能 — 对抗混合 水分子和己烷分子间的疏水相互作用势能 ? 对抗混合 水和己烷的密度差（重力势能）? 对抗混合 青岛农业大学 化学与药学院 侯婷 * 分离过程的本质 实例3：Fe3+和Ti4+的混合实验（一） 抽掉隔板后Fe3+和Ti4+将自发混合均匀，因为： 体系中除浓度（活度）差外不存在其他势场 浓度差对化学势的贡献属熵的贡献 熵增势能驱使Fe3+和Ti4+在整个体系范围内从有序向无序变化 Fe3+ Ti4+ 6mol/L HCl 6mol/L HCl 抽掉隔板 Fe3+ ? Fe3+ Ti4+ ? Ti4+ 6mol/L HCl 6mol/L HCl 混合均匀 青岛农业大学 化学与药学院 侯婷 * 分离过程的本质 实例4：Fe3+和Ti4+的混合实验（二） 结果： Ti4+留在水相，Fe3+进入乙醚相 ? 分离自发进行 原因： 乙醚和水为互不相溶的两相，Fe3+与乙醚生成离子缔合物 C2H5O C2H5 ＋ H+ ? (C2H5)2OH+ Fe3+ + 4 Cl? ? FeCl4? (C2H5)2OH+ + FeCl4? ? [(C2H5)2OH]+[FeCl4]? Fe3+ 、Ti4+ 6mol/L HCl 乙醚 抽掉隔板 Fe3+ 乙醚 Ti4+ 6mol/L HCl 分为两层 青岛农业大学 化学与药学院 侯婷 * 分离过程的本质——结论 分离有时是自发过程、混合有时也不能自发进行； 总自由能决定体系是趋向分离、还是趋向混合： G总＝势能项＋熵项 均相体系中只存在浓度差 ?自发混合 非均相体系中除浓度差外，还存在各种相互作用（势能）? 各组分趋向于分配在低势能相（自由能降低） 青岛农业大学 化学与药学院 侯婷 * 分析化学中的“分离” 此为“理想状况” 超纯物质也含有杂质 超纯硅（99.999%）含有0.001%杂质 分离的目的 便于进行定量分析 去除干扰组分 提高分析方法的专一性 含N种组分的混合物 组分1 容器1 组分2 容器2 。。。。。。 组分N 容器N 分离 青岛农业大学 化学与药学院 侯婷 * 分析化学中的“富集” 富集的结果： 待测组分浓度↑? 检测灵敏度↑ 预富集：分析化学中在测定之前的分离过程 “分离”与“富集”往往同时实现 富集过程 小体积溶液 大量基体物质 待测组分 青岛农业大学 化学与药学院 侯婷 * 现代分析化学的挑战 分析对象越来越复杂 待测组分含量越来越低：?g/g, ng/g, pg/g （地球和宇宙科学、环境科学、生命科学、材料科