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[2013年教育教学管理送评论文] 高考默写考查方向及应考策略 摘要：中国的文化历史像是一条奔腾不息的江河，源于诗词的吟唱，一路唱来，留下了“楚之骚，汉之赋，六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲”等时代美声。掌握常见的名句名篇，不仅能丰富学生阅读能力，而且能陶冶学生志趣情操，更能提高学生写作水平。何乐而不为？ 关键词：默写 考查方向 应考策略 一、考纲阐释 “背诵常见的名篇名句”是指中国古代优秀诗文作品及其重要语句进行考查。意在引导考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文素质。高考考查“名句名篇”或提示了人生的哲理，或反映生活的真谛，或描摹了人物的情貌或表现了事物的真相，具有丰富的思想性、哲理性、艺术性，语言简炼，涵义深刻。对学生具有深远的教育和启迪作用。《考试说明》高考默写篇目绝大部分默写内容来源于高、初中课本中要求背诵的文章，能力层次为A。 二、考情分析 “背诵常见的名篇名句”是高考常见考点，只有1999年、2000年高考语文科《考试说明》的“考试内容”中被删除。2001年后成为高考的必考内容。2013年全国高考18套卷均有设题考查，分值一般为6分，2006年福建卷、2010 年江苏卷已将分值增加到8分。考查的具体方式有下面几种： “背诵常见的名篇名句”的考查全以主观默写题形式出现，大多采用“四选三”或“三选二”和“二选一”的形式，难度不是太大，但评卷要求很严，多字、错字、漏字均不得分。 题型一：填充型。这种题给出名篇的题目、作者，让考生写出全段或全篇，也有给出文中的首句、尾句、过渡句，要求考生据此把原段或原文补充完整。如2006年（广东卷）补写出下列名篇空缺部分，并写出相关作家的诗文篇名。（两题任选一题）（6分） （1）①君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。___________ ，___________ 。___________ ，___________ 。天生我材必有用，千金散尽还复来。（李白《将进酒》） ②写出杜甫“三吏”、“三别”中两篇作品的名称。___________， ___________，___________。 （2）①圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。___________，___________，___________ ，___________，如是而已。（韩愈《师说》） ②写出柳宗元两篇散文作品的名称。___________,___________。 题型二：理解型。这种从题干提供的对所考查“背诵常见的名篇名句”的分析或提示，要求写出诗文内容。考生不仅会背诵原文，而且更要对原文的内有所理解、吸收。广东省这几年高考语文很没有出现这类题，如（2006年北京卷）在横线上填写作品的原文（任选三题）（6分） ①《劝学》强调学习必须日积日累，持之以恒，因而警喻说：锲而舍之，朽木不折：______________________ 。” ②曹操《短歌行》抒发了广招贤才，一统天下的博大胸怀，诗的最后四句是：“___________ ，___________，___________，___________，周公吐哺，天天归心。” ③《阿房宫贱》通过阿房宫的兴毁提示秦王刹象亡的历史教训，战说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；______________________，______________________。” ④《雨霖铃》（寒蝉凄切）是抒写离情别绪的名作，词中写道：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！___________？___________ 。” 题型三：情景型。所谓情景型，是出题者为考生创设一定的情景，让考生通过情景的揣摩、品味，推断出所填写的答案。这就要求考生在识记理解的基础上，把“背诵常见的名篇名句”内化为自己的一部分。答题时要注意看出题者所设计的“情景”究怎样，据此调动记忆仓库中的积累来写句子。如 2010 年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）的 13 题补写出下列名篇名句中空缺部分。 （任选 1 个小题） 分） （5 ⑴明明如月，___________？忧从中来，不可断绝。 （曹 操《短歌行》 ） 毛泽东 《沁园春· 长沙》 “___________ ， ___________” 用夸张手法写出了劈波斩浪的气魄。 李白《梦游天姥吟留别》 ___________ ， “ ___________。”作过渡由现实进入梦境。 ⑵外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。 ___________，形影相吊。 （李密《陈情表》 ） （苏轼《赤壁赋》“___________，___________ ”用 ） 比拟的手法借箫声写愁情。 陆游《书愤》 ___________，___________。”抒发了 “ 岁月蹉跎