一等奖师德演讲稿《且行且珍惜》.docVIP

各位领导，各位前辈，今天我跟大家分享我在成长路上的体会：且行且珍惜 刚刚过去的这个教师节，我收到了学生的小礼物：一个储蓄罐，一朵玫瑰花。负责送礼物的学生太紧张，大声对我说：老师，生日快乐！孩子们善意地哄堂大笑。我在笑声中接过礼物，激动得满脸通红，合不拢嘴。 这是第九次，我收到他们精心挑选的礼物。工作后，我竟已走过了八个年头。 2003年，我大学毕业，拿到了教师资格证。我不敢说我有多么热爱职业，我也不敢说我立下坚定的志向要为教育事业奋斗终生。我不敢那么说，因为这个职业，是父母为我挑选的。而他们唯一的理由就是：做老师，稳定。 走上工作岗位，我努力适应着台下到台上的巨大转变。但是，排得密密麻麻的课表、拼命工作不知疲倦的同事，都给我无穷的压力。因为过度疲劳，早读课迟到，面对领导严肃的表情，又怕又愧；因为学生顽劣，无计可施，急得长了满嘴的燎泡；因为食宿条件艰苦，娇生惯养的我，甚至躲在宿舍整夜地哭。 第一次检验我的教学成果，我的班级并不出色。这次考试，像是压在驴子身上的最后一根稻草，彻底压垮了我。我开始怀疑父母的决定。他们所要的稳定，适合我么？就在我数着日子盼放假，上班如同赴刑场一样痛苦时，一堂公开课出现在我的生命里。清华附小的窦桂梅老师，借了一个小学二年级的班，讲授课文《落叶》。短短四十五分钟，她让小朋友们从拘谨地面对陌生人，到在课堂上又跳又爬参与互动，再到下课时抱住她依依不舍。孩子们簇拥着她，告诉她，他们想去北京玩。她站在孩子们中间，身上仿佛闪耀着圣洁的光辉。我坐在台下，泪流满面。 我意识到，我在从事的，是伟大的职业。我所面对的工作对象，是活生生的未来。而我父母所说的稳定，我愿把它理解为“稳当做事，定心育人”。 那堂课之后，我的变化，每个人都看在眼里。备课，我废寝忘食；批改，我加班加点；上课，我精神饱满。在县里新教师比武时，我拿了一等奖。期末考试时，我们班语文成绩有了进步。我的学生跟其他班的同学吹牛：我的语文老师最好了！ 这种状态坚持了一年多，重复的生活，渐渐让我又产生了倦怠。隆冬季节，有一次被闹钟催醒，看着窗帘外漆黑的天空，我又缩回了被窝。我竟然扔下两个班一百二十多个学生，没有去上早读课。校长那天照例查了老师的到位率。我主动去解释原因。我说：我没起得来。出乎意料，印象中严肃的校长竟然温和地和我交流了起来，他笑着说：你是教师，你要克服。 2007年九月十日，教师节的清早，早读途中，遇到了校长。我们看到电子屏幕上几个大字：做人民满意的教师，办人民满意的教育。他笑问：你是人民满意的教师么？我大言不惭道：当然是了。十月二十三日，校长离开了我们。那天，站在讲台上的，坐在讲台下的，都噙着泪水，纹丝不乱地教与学。 回想教师节他问我的那句话，回想他匆匆的一生，“满意”一词，我羞于面对。只满足于学生的喜欢么？只满足于分数的提高么？真正的教师，影响的是受教育者的灵魂，而非他的高考成绩。塑造出真正意义上的人，才能让人民满意。学生为校长而洒的泪水，让我知道，教师可以用自己的人格，去打造学生的品格。 课堂上，我的知识讲授没有减少，情感交流更加多了。我不再止步于让他们考出某个名次，不再追求一节课让他们欢笑了多少回。我不要热闹和浮夸，我要他们在文学作品中感悟人生。课下，找学生谈话时，不仅仅关心他们的学习，更关心他们的思想动态，鼓励他们说出心中所想，及时发现不良想法的苗头，劝导、纠正。我对他们说：不要你们个个考清华北大，只求你们个个做有血有肉有情有义的人。我的学生，看到不良现象会义愤填膺，遇到老弱病残会同情扼腕，发现美丽风景会珍惜呵护。当我发现这一点时，每每欣慰得暖彻心扉。 几年前，我听说了天星湖中学。听说开发区的领导对教育有多么重视，投入了多少精力，听说了学校师资的雄厚、效果的显著。上级领导要钱给钱，要人给人，短短几年时间，就把天星湖发展成了能与老牌优秀中学抗衡的强校。2010年，我参加招聘，幸运地加入了天星湖这个新集体。我也迎来了我的两个新身份：班主任，准妈妈。 第一次做班主任，我心中忐忑万分。一会儿这个要调位置，一会儿那个闹了矛盾，一会儿打扫不干净，一会儿常规扣了分。我手忙脚乱。我观察其他有经验的班主任如何处理班级事务，请教他们怎么安排值日表座位表。从早到晚，除了上课，不敢离开办公室一步，手机24小时开机，生怕错过了什么事情。但是我做得不够好。我的肚子越来越大，爬到六楼检查宿舍，变成异常惊险的任务，一个学年，我去的次数，不足十次。我们班的常规分数，好几次都排在后面。学期快要结束时，我的孩子降生了。德高望重的前辈特地向我道喜，同时也善意地提醒我：每个家庭都有一个唯一的希望，就是他们的子女。你现在也是有子女的人了，应该更能体会父母的心情。我们的一个不留意，也许就毁了一个家庭的希望。 她慈祥又严肃的话语，让我想起了我的母亲。升格为母亲之后，我心中时时充满了忧虑：这