《动荡的中东地区》教案2.doc

《动荡的中东地区》教案 教学目标 一、知识目标 了解中东的概念，知道中东地区在经济、交通等方面的重要价值，掌握二战以后到70年代间中东地区四次战争的概况以及目前中东地区的形势，认识中东地区矛盾的复杂性以及对解决中东地区问题做出突出贡献的历史人物。 二、能力目标 通过对联合国“分治”后阿拉伯和犹太人的人口和国土面积的数据分析，对四次中东战争的时间、交战双方结果等历史信息的分析，培养历史思维能力。通过课前收集四次中东战争的资料，课上以战地记者身份作报道，培养收集、处理历史资料的能力和语言表达能力。通过综合历史、地理、政治、经济等要素对中东地区错综复杂的矛盾进行分析，培养分析、综合能力和透过历史现象认识历史本质的能力。通过“解决中东问题之我见”的探究活动培养运用所学知识分析解决问题的能力和独立思考、大胆发表见解的学习习惯。 三、情感态度价值观目标 通过对中东问题由来及其复杂化的学习，理解认识中东问题是多种因素造成的，但最根本的是殖民主义的罪恶，最终受害的是广大巴以人民。通过对中东战争和当今中东动荡形势的了解，认识战争、武力不是解决矛盾的最好办法，树立和平观念。通过拉宾为中东和平而献身从而获得世界人民的尊敬的事例，引导同学树立正确的人生观价值观。 教学重点和难点 教学重点：战火频仍的中东；中东地区错综复杂的矛盾。 教学难点：巴勒斯坦问题的由来；中东地区战后频仍的原因。 教学过程 导入新课： 温故知新 1.世界三大宗教的名称是什么？它们各诞生于什么时间、什么地点？（列表比较） 名称 佛教 基督教 伊斯兰教 时间 公元前7世纪 公元1世纪 公元7世纪 地点 古代印度（尼泊尔） 巴勒斯坦 阿拉伯半岛 项目 第一次 第二次 第三次 第四次 时间 1948年 1956年 1967年 1973年 战争进程特点 阿拉伯国家抵制以色列 埃及抗击英、法、以 以色列突袭阿拉伯国家 埃及、叙利亚进攻以色列 结果 以色列控制了巴勒斯坦总面积的4/5 埃及实现苏伊士运河国有化 以色列占领整个巴勒斯坦、叙利亚的戈兰高地、埃及一些地区 埃及和叙利亚收复土地面积不大 ?? 巴以和谈??????????????????????????????中国人民纪念阿拉发特 2.以牙还牙，冲突加剧 ? 巴以冲突 由于种种原因，巴以冲突仍时有加剧，成为国际社会担忧和关注的焦点。 讨论：现在让你去解决中东问题，你认为应以什么样的态度和方式解决？ 巴勒斯坦地区各国间的矛盾不能用武力解决，只有恢复安全与和平谈判才能得以解决。对话而不是对抗，以民族的宽容真正地挽回和平。解决的方法：（教师可以给学生思路）比如：合理分配水资源、寻求文化上的认同、解决巴勒斯坦难民问题、美国的中东政策等。 最终，我们相信巴以问题为核心的中东问题一定会解决。