《秦始皇建立中央集权的措施》教学设计5.doc

课题 第14课 秦始皇建立中央集权的措施 课型 新课 第 14 课时 备课人 备课时间 年 月 日 上课时间 年 月 日 教 学 目 标 知识与 能力 1、了解下列基础知识：中央集权统治的确立、郡县制、皇帝、三公、交通的发达、文字的统一、货币和度量衡的统一、小篆和隶书、圆形方孔铜钱、灵渠、万里长城、焚书坑儒。 2、通过阅读课文及有关课外读物，培养阅读能力和通过多种途径获取并处理历史信息的能力。 3、通过对秦始皇和他建立中央集权制度的具体措施的了解，培养正确认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。 4、通过思考“秦始皇建立中央集权制度的措施对后世产生了什么影响”，懂得综合分析问题的重要性，知道用发展的眼光看问题。在教师的指导下进行课前预习，阅读课文并写出内容提要。课堂上，在教师的引导下对课文中的问题进行思考并开展讨论。通过上述活动，培养主动学习，及乐于同他人合作、共同学习的习惯，并能够多角度、多层次、多途径的研究问题，寻找解决问题的方法。通过本课的学习，认识秦始皇是中国历史上一位雄才大略的封建帝王。他所采取的一系列建立中央集权制度的措施是历史发展的必然产物，对以后几千年的中国历史产生了巨大的影响；懂得专制与民主都是一定历史时期的产物。 “废分封，立郡县”。中央集权制的概念，“车同轨，书同文”与建立中央集权，巩固统一的关系。秦兼并六国有什么历史意义？学生回答。教师小结：秦统一六国，结束了春秋战国以来诸侯国长期分裂割据的局面，建立中国历史上第一个统一的封建王朝。 提问：如果你是秦始皇，你会用什么办法来治理国家？学生小组讨论回答教师：秦统一六国后，建立的中央集权制度和国家统治机构，确立了我国两千多年王朝统治的基本体制，下面我们就来研究一下秦始皇是怎样治理国家的。 提问：百家争鸣中，韩非的主要观点是什么？ 师总结：秦始皇采纳韩非的治国之道，建立专制主义中央集权，在这一制度下，皇帝总揽国家的一切军政大权。确立皇帝至高无上的地位。 问：皇帝以下，设立哪些机构？丞相、太尉、御史大夫。皇帝以下中央设丞相，太尉、御史大夫。丞相，也叫宰相，始于战国，为百官之首，协助皇帝处理国家政事；太尉掌管军事；御史大夫地位仅次于丞相，负责监督百官；他们各司其职，互不统属，直接听命于皇帝。 问：地方设立什么制度？废分封，立郡县。问：为什么实行郡县制？小结：秦朝君臣之间，曾经在地方采取何种统治方式问题上，发生激烈争论。李斯力排众议，指出周初所封王侯众多，各国日渐疏远，互相攻伐，不仅没有起到维护周王室的作用，反而造成诸侯混战，周朝也灭亡了，应该引以为鉴。 分封制的核心是以血缘关系为基础的嫡长子继承制，郡县制是对西周实行的分封制的否定，秦朝把全国分为36个郡，郡的长官叫郡守，郡守由朝廷直接任命。国家的政事，不论大小，都由皇帝决定。郡以下设县，县的长官叫县令，郡和县的官吏都由中央任免，彻底改变和废除了过去的世袭制，保证了中央政令贯彻到基层。 问：秦朝中央集权制有什么作用和影响？小结：皇帝把国家的政治、经济、军事等大权都集中在自己一个人手中，确立了至高无上的皇权，并把地方上的权力也集中到了中央。 中央和地方行政机构代替了以血缘为纽带的宗法分封体制，直接管理人民，征收赋税，全体家庭成为社会组织的基本单位，此后历代王朝基本沿用秦朝开创的中央集权制度。 师问：秦始皇建立专制主义中央集权，从政治上巩固了国家的统治，在经济上他又采取了哪些措施呢？ 车同轨，即拆除路障，统一车辆形制。师述：在秦始皇统一中原之前，列国向来是没有统一的制度的，就拿交通来说，各地的车辆大小就不一样，因此车道有宽有窄，而且各国还修建许多路障堡垒来加强防卫。国家统一了，车辆要在不同的车道上行走，于是秦始皇下令，拆除一切路障，统一车辆形制，规定所有车辆两个轮子的距离一律为六尺，使车辆在全国通行无阻，这叫做“车同轨”。 问：这样做的目的是什么？师述：为了加强中央与各地的联系，秦始皇还下令修筑由咸阳通往各地的交通大道，称为驰道。(指导学生看书本图) 师问：秦朝是由战国时期七个国家合而为一的，幅员辽阔，如果没有统一的文字、货币、度量衡，将会出现什么状况？师小结：文字、货币、度量衡的不统一，使人们交流困难甚至无法交流，不利于文化的传播和发展，还会给经济发展带来很大的障碍，对一个国家来说，更会给政令的推行造成很大的困难。举例：仅仅一个“马”字就有这么多种写法。为了使自己的政令顺利地推行下去，秦始皇采用了什么办法呢？ 师小结：秦始皇规定以小篆作为标准字体，颁行天下。后来一个监狱中的犯人，经过十年的钻研，创造出一种更为简便的字体，秦始皇很欣赏这种字体，不仅赦免了他的罪，还给他升了官，秦朝进，把罪徒称为“隶”，所以这种字体被称为“隶书”。 秦始皇统一文字，有什么意义？师小结