《新文化运动》教学设计4.docVIP

第8课 新文化运动] 知识与能力 新文化运动兴起的历史背景 主要代表人物及其论著 新文化运动兴起的标志 新文化运动的基本内容及其历史意义 1、通过引导学生认识孔子的思想，分析儒家的“纲常伦理”以及封建统治阶级利用儒家维护其统治的本质，使学生理解新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教，从而使学生学会透过现象看本质的分析方法。 2、通过对陈独秀等在新文化运动中的作用的介绍，使学生逐步掌握评价历史人物的方法。 过程与方法 1、．通过对新文化运动的背景、主要代表人物、基本内容及其性质和影响的学习，使学生认识到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动。 2、通过将新文化运动与维新思潮和民主共和思潮的联系及比较，了解西方社会思潮在我国传播、发展的基本脉络，加深对它的历史地位的认识。 情感态度与价值观 1、通过对新文化运动中主要代表人物的学习，培养学生勇于探究，追求真理的精神，确立积极进取的人生态度。 2、通过对新文化运动主要内容的学习，培养学生的民主意识和科学精神。 3、通过对新文化运动新发展的学习，使学生认识到马克思列宁主义在中国的传播是历史的必然。 教学重点与难点: 重点：新文化运动的口号和基本内容 难点：新文化运动的影响 教学过程 导入： 中华民国建立后，从西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念受到知识阶层特别是青年学生的欢迎。袁世凯为实现独裁专制，强调以孔子之道为修身大本，掀起了“尊孔复古”的逆流。于是，中国的一些知识分子吹响了新文化运动的号角。 【预学】 一、新文化运动的兴起 1．标志：1915年，陈独秀在 创办《 》，后改名为《新青年》。 2．口号：民主和 。 3．阵地和活动基地：《 》、北京大学。 4．内容： （1）提倡民主、反对 。 （2）提倡 ，反对迷信。 （3）提倡新道德，反对 。 （4）提倡 ，反对旧文学。 5．代表人物及其贡献： （1） ：创办《新青年》，是新文化运动开始的标志。 （2） ：率先提出用白话文代替文言文。 （3）鲁迅：创作了第一篇白话小说《 》。 （二）新文化运动的新发展 1．新文化运动新阶段到来的标志：1917年， 给中国送来了马克思主义。 2． 是在中国传播马克思主义的先驱者。1918年，李大钊发表《法俄革命之比较观》《 》《布尔什维主义的胜利》三篇文章。1919年，发表《 》。宣传十月革命和马克思主义。 3．宣传 成为新文化运动的主流。 4．新文化运动的影响。 （1）前期的新文化运动，是 反对封建主义旧文化的斗争。它开启了 的闸门，激发了人们追求救国救民真理的热情，但未能给灾难深重的中国人民指明真正的出路。 （2）后期， 的传播，为中国人民的解放斗争指明了新途径。 【探究】 （方法：小组讨论解决预学中的疑难点，教师下组指导。） 新文化运动为什么要高举“民主”和“科学”两面大旗？高举这两面旗帜的目的是什么？通过这两个口号可以看出新文化运动具有什么性质？ 【精导】 一、新文化运动的兴起 1．谈谈新文化运动兴起的原因。 2．袁世凯篡权后，复辟帝制。想一想，他尊孔与复辟帝制有什么联系？ （ 袁世凯尊孔复古是为他复辟帝制制造舆论。因为他用封建的伦理道德抵制资产阶级的平等、自由思想，宣传君主制，诋毁共和制。） 3．陈独秀提出的科学和民主的口号与当时的尊孔复古逆流、与袁世凯复辟帝制有什么关系？ 4．怎么理解新文化运动的内容？它有何局限性？ 5．如何理解“旧道德”和“新道德”？ 6．指出新文学与旧文学有何区别？ 二、 新文化运动的新发展 1．新文化运动的“新”主要是指什么？ 2．有人说“新文化运动是几个青年空造出来的”。这种说法对不对？为什么？ （不对。窃取辛亥革命果实的袁世凯，为实现独裁和专制，颁布《中华民国约法》，规定“国民教育，以孔子之道为修身之本，”借孔教作为复辟帝制的工具。这是违背民主潮流的倒行逆施，必然会遭到全国人民的反对，陈独秀等人发起了新文化运动，正是全国人民封建斗争意志的集中体现。） 课堂小结： 新文化运动的意义十分深远，它是中国近代的一场思想启蒙运动，激发了广大青年追求新思想、新文化的热情，促使人们冲破落后封建思想的罗网，探索救国救民的新出路。这场声势浩大的思想解放运动很快席卷了整个中华大地。 【提升】 1．新文化运动提出“打倒孔家店”的口号，你认为对吗？说说你的理由。 2、评价新文化运动。