《明清两朝的专制统治》教案01.docVIP

第12课 明清两朝的专制统治 学习目标： 1.识记明朝建立的时间、建立者。 2.知道明清两朝加强专制统治的主要措施。 3.客观、公正地评价文字狱，提高全面认识历史问题的能力。 学法指导： 1.归纳比较学习法。鉴于明清时期是中国古代史的尾声阶段，因此本课的学习应注意前后联系，应归纳出中国历代王朝加强中央集权的措施，通过比较分析，加深对本课知识的理解掌握。 朝代 措施 秦朝 政治上：中央设太尉、丞相、御史大夫，地方实行郡县制经济上：统一货币、统一度量衡；文化上：统一文字；思想上：焚书坑儒 西汉 政治上：实行“大一统”；2，经济上：盐铁官营；思想上：“罢黜百家，独尊儒术”；文化上：设太学 北宋 把地方财权、军权收归中央；设禁军 元朝 行省制度 明朝 清朝 2.历史与现实联系法。在学习文字狱时，充分利用好课本上的小字（文字狱的实例）内容来进一步了解文字狱兴起的原因和对社会产生的影响。学史明智，由古代的历史事件，联想到当今。要建设有中国特色的社会主义就必须要解放思想，勇于创新，大胆改革，这样才能实现我们的目标。 朱元璋时期大兴文字狱，冤假错案屡见不鲜。翰林编修高启作诗：“小犬隔墙空吠影，夜深宫禁有谁来？”，被腰斩。御史张尚礼作诗：“梦中正得君王宠，却被黄鹂叫一声！”，下狱死。中书詹希原给太学写匾额，“门”字少最后一勾，被视为阻碍纳贤，斩。 康熙朝有两起较著名的文字狱案件，一起是发生于康熙初年尚未亲政时的明史案，另一起是发生于康熙末年的“南山集案”。?方孝标曾到云南做吴三桂的官，后来及早投降清朝免死，著有《滇黔纪闻》等书。戴名世见其书，在所著《南山集》中加以引用，被认为有大逆语。其实著作中并无真正诋毁清朝的大逆之语，只是方书说到南明永历政权未可称为伪朝，戴书提到南明弘光帝及其年号，犯了清朝的大忌。结果此案也波及数百人，原定将戴名世斩首，处死家族中十六岁以上男子，而将女眷等没收为奴婢。不过后来康熙下令只杀戴名世一人，其余原定处死的百余人改为流放宁古塔。? 清朝雍正时期 ，查嗣庭担任江西乡试主考官时，出题“维民所止”，这本来是《诗经》上的，可硬是被告密说“维止”二字是“雍正”去了头，雍正于是钦定了“大逆不道”的罪名，株连的范围也极为广泛。 到乾隆时，文字狱则达到顶峰，共发生130余案。胡中藻“一把心肠论浊清”，处斩弃市。沈德潜“夺朱非正色，异种也称王”，剖棺戮尸。李一“天糊涂，地糊涂，帝王师相，无非糊涂”，凌迟处死。祝庭诤自编《续三字经》，判开棺戮尸，十六岁以上子孙辈斩立决。 学习过程： 一、导入新课。 二、明确目标。 三、课前热身：（认真阅读课本内容，然后完成下列知识网络图。） 聚焦目标一 四、 课堂探究： (一)、自主学习：（认真阅读课本，完成下列各题，相信你有很多收获！） 聚焦目标二： 问题1、明清两朝为什么要加强君主专制统治？为实行专制统治采取了哪些措施？ 聚焦目标三： 问题2、请你结合课本知识（包括知识链接），谈谈你对“文字狱”这一专制措施的认识，并说说我们今天对待文化、对待人才应持什么样的态度。 3、学了本课后，还有哪些疑惑，请写在下面，与大家分享。 (二)、合作探究：（交流过程中你一定有所感悟，大胆说出你的看法，提出你的问题！） (三)、展示讲解：（用流利的语言和创新的思维来展示你们组的风采！） (四)、课堂小结。 建立时间： 建立者： 定都： 明朝建立 明清两朝的专制统治 明朝的专制措施 地方：1.废 ，设 、 、 。 2. 严肃户口登记，赋役征发，农商管理等一系列制度和法规 中央：罢 ，废 ，设 。 明太祖 明成祖：设 清朝的专制统治 康熙帝：设 雍正帝：设 文字狱 明朝： 清朝：