（2017春季版）《明清时期的文学艺术》教学设计.docVIP

《明清时期的文学艺术》教学设计 学习目标： 知识与能力 1.学习四大名著：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》，了解中国古代文学成就及思想艺术特色。 2.能列举明清时代的绘画成就。 3.列表归纳本课知识点，让学生掌握知识归类的方法。 4.分析、比较明清小说、戏剧在思想上的共同点，反映明清时代特点，培养学生分析、比较能力和历史思维能力。 过程与方法 1.由于明清小说初中学生都有些了解，所以采用让学生自己介绍（可分成四个小组，每组着重介绍一部的方法），教师要引导学生通过讨论弄清历史与历史小说的区别。 2.推荐学生借阅《三国演义》《《水浒传》《西游记》《红楼梦》等（中学生读本），鼓励学生对感兴趣的问题与老师同学共同探讨。 3.用交换历史信息、讲故事、唱京剧、访问身边的书画家（书画爱好者）等活动培养学生历史学习的兴趣。 情感态度与价值观 1.明清是中国古典小说创作的成熟期，四大名著以具有反封建的积极内容，体现了鲜明的时代特点和较高的艺术水平，在中国乃至世界文学史上占有重要的地位。 2.明清时期，戏剧表演成为城乡人民重要的文化活动，当时形成的京剧，成为中国的国粹之一。 教学重点和难点 1、重点：明清古典小说、戏剧。 2、难点：（1）明清书法和绘画方面的成就和特点。 （2）《牡丹亭》主题思想的理解。 （3）如何用历史唯物主义观点来看待这时期的文化特点。 　　　 教学资源 1.图片资料：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》 2.京剧人物的图片资料。 课前准备 1.教师准备：指导学生有选择的阅读名著 2.学生准备：（1）借阅老师推荐书目。 （2）课前分小组演绎四大名著的精彩片段，形式不限 　　　 教学过程 教学设计 复习导入： 师：１、明朝出现了哪些科技巨著？ 生：思考回答 （李时珍的《本草纲目》，宋应星的《天工开物》，徐光启的《农政全书》） 师：２、明朝科技成就的时代特点是什么？有什么启示作用？ 学生思考、教师总结： 明朝科技成就既虽仍位居世界前列，但只是总结传统的古典科技，对近代自然科学的运用和发展尚少，潜藏着发展停滞的危机，这其实也是中国封建制度走向没落的表现。所以今天的我们既应该自尊自信，也应该反对故步自封。 过渡讲解： 在封建社会走向没落的时期，还能取得一定的科技成就，那么在文化艺术方面有什么成就呢?这节课我们就来学习明清的文化艺术。 板书：一、明清小说 师：1、明清时期，我国的古典小说创作进入成熟阶段，在讲解明清小说之前，请同学们回顾一下我国 小说的发展历程： 生：思考回答发展历程：上古神话传说→魏晋志怪小说→唐传奇→宋元话本→明清小说 师：2、请学生阅读113－114页“导入框”和本目课文及插图，“文献资料”等，作读书标记并思考回答：试从小说的名称、时代、作者、题材、塑造人物和共同特点等方面谈谈你所了解的中国古代四大名著，并分组动手列表归纳。 作品名称 时代 作者 题材 塑造人物 共同特点 《三国演义》 元末明初 罗贯中 我国最早的一部长篇历史小说 曹操 刘备 诸葛亮 张飞等 ①艺术水平都较高； ②多数反映了当时社会生活，表达了人民反抗封建统治、追求自由幸福的意愿。 《水浒传》 元末明初 施耐庵 我国第一部以农民起义为题材的长篇小说 宋江 李逵 武松等 《西游记》 明朝中期 吴承恩 一部充满浪漫主义气息的长篇神话小说 唐僧 孙悟空 猪八戒等 《红楼梦》 清朝 曹雪芹 我国古典小说的高峰 贾宝玉 林黛玉 薛宝钗 王熙凤等 生：分组讨论列表归纳，教师在黑板上板书总结如下： 师：3、让学生观察《赤壁之战》图片、《水浒传》插图、《西游记》插图和《红 楼梦》插图提问：在四大名著中刻画了许多栩栩如生的人物形象,描写了许多生动有趣的故事，你喜欢哪些人物？请说出理由；知道哪些故事，请与大家一起来分享。 生：自由发言，言之有理即可。（如同学们喜欢孙悟空的会比较多，可提示孙悟空嫉恶如仇、智勇双全、机智顽强、乐于助人、对唐僧忠心耿耿的人物性格；故事有三顾茅庐、赤壁之战、草船借箭、逼上梁山等等） 师：4、在学生讲完《三国演义》的故事如（赤壁之战）时，请同学看书上“动脑筋”──思考历史和历史小说的区别？ 生：学生可以相互商量，得出结论：①历史小说可以虚构，不一定是真实的历史。某一人物或某一故事可以艺 术加工，而历史是实实在在发生过的真实的故事。②历史小说是根据历史记载、民间传说来创作的。 师：所以，历史小说是根据历史记载或民间传说，经过作者的艺术加工或重新虚构而成的小说，我们不能误认为是历史，强调以后假如写历史论文，不可用历史小说中的史实来证明你的观点。在明清时期