个体毕生发展.pptVIP

第三章 个体的毕生发展 第一节 出生前与婴儿期发展 第二节 幼儿期心理发展 第三节 儿童期心理发展 第四节 青春期与成年早期心理发展 第五节 成年中期心理发展与变化 第六节 成年晚期心理变化 第一节 出生前与婴儿期 一、胎儿的生长过程 1.胚种阶段（0—2周）：细胞分化 精子与卵子结合，形成合子，最初的细胞组成了一个小球，即胚种。 2.胚胎阶段（3—8周）：结构分化 胚胎阶段是关键期，有害物质进入胚胎将造成永久的、不可逆转的损伤； 关键器官形成，8周后开始有“人样”了； 骨化，意味着胚胎阶段的结束，进入胎儿阶段。 3.胎儿阶段：向着完整的人发展 所有的系统开始有了整体功能 二、影响胎儿生长、发育的因素 环境：药物、烟、酒、辐射、高空飞行 母亲的营养（严重营养不良，婴儿智商低） 母亲的年龄 高龄：唐氏综合症、分娩时间长、死胎； 低龄：低重儿童、分娩困难、死胎； 母亲的情绪 母亲的疾病 三、婴儿期发展（0-2岁） 儿童生理、心理发展最迅速的时期： （一）婴儿感知觉发展： 1.视觉：4-5个月胎儿开始具备视觉反应能力；新生儿有了一定的视觉能力（视敏度：0.05-0.1），4个月开始有颜色偏爱； 2.听觉：一出生的婴儿已具备最基本的听觉协调能力； 3.味觉：婴儿和儿童时期味觉最发达，以后逐渐消退； 4.触觉：4个月婴儿便能够物，视触协调能力已发展起来； 空间知觉和物体知觉 （二）言语的发展 掌握语言的关键期（尤其是本民族语言） “狼孩：卡马拉、阿玛拉” 第二节 幼儿期心理发展 幼儿期（2-6岁）由于身心各方面的发展和生活范围的扩大，独立性增强，对周围的世界充满好奇和探索的欲望； 游戏是幼儿的主导活动，通过游戏学习和发展社会技能，是促进其心理发展的最好形式； 认知活动（思维）带有明显的具体形象性和不随意性；“前运算”思维阶段 自我意识发展：对“我”的认识更多是外在的、可观察的、与生理特征相联系；积极的自我评价 第三节 儿童期心理发展 儿童期（6-12岁）：身心发展处于比较平静的时期； 学校教育的重要性，家庭教育亦不可缺； “隔代教育”、“留守儿童”等问题？ 亲情的缺失使孩子变得孤僻、抑郁，甚至有一种被遗弃的感觉，严重地影响到了孩子心理的健康发展。这些心理方面的问题，直接影响到孩子的行为。 儿童道德的发展:科尔伯格三水平六阶段理论： 前习俗水平： 阶段1，惩罚与服从的定向阶段 ； 阶段2，工具性的相对主义的定向阶段； 习俗水平： 阶段3，人际关系的定向阶段或好孩子定向 ； 阶段4，维护权威或秩序的道德定向阶段 ; 后习俗阶段： 阶段5，社会契约的定向阶段 ； 阶段6，普遍的道德原则的定向阶段。 小学儿童道德发展水平处于第二阶段向第三阶段转变，前习俗和习俗水平之间。 第四节 青春期与成年早期发展 青春期（12-18岁）身体特征上的骤变，而心理却还未发展成熟，身心发展不平衡---身心冲突引来的心里矛盾： 反抗性与依赖性；闭锁性与开放性并存 性的成熟带来的困惑与问题： 早恋、过早的性经历等 性的成熟带来的困惑与问题： 早恋、过早的性经历等 据调查，2006年上海儿童的性成熟年龄平均在14岁左右，2009年已提前到12岁，这个年龄段的孩子才刚刚进入初中。复旦大学附属儿科医院进行了一次专项调查：15岁到19岁的孩子，平均5－10％的男孩和3－8％的女孩却已经有了性经历。而对性和生殖避孕知识却了解很少，缺乏对安全性行为的控制能力，致使越来越多的青少年面临着意外妊娠和人工流产的威胁，甚至个别人感染了性病，威胁生命。 早恋、过早的性经历，谁之过？ 据2002年北京市教育心理学研究会专家统计，目前80%有“早恋”行为的青少年都与家长教育不当或父母关系出现问题有关; 性早熟主要是受到社会环境变化、饮食结构调整改变等多种因素影响:西方文化不断涌入，性行为、性暴力充斥电视镜头，地摊上出售的小报小刊详细描绘性过程等内容 ;高蛋白、高脂肪的饮食结构，加之油氽煎炸的烹饪习惯，使儿童体内过早地分泌出性激素 青少年发展的重要课题：自我同一性的发展 青少年自我同一性的形成（认同）与职业选择： 青少年时期的一个核心问题是自我同一性的发展，它将 为成人期奠定坚实的基础； 自我同一性的确立(identity achievement)，就意味着个体和自身有充分的了解，能够将自我的过去、现在和将来、组合成一个有机的整体，确立自己的理想与价值观念，并对未来自我的发展作出了自己的思考； 玛西亚（James Marcia）将青少年同一性发展的四种情形：同一性达成（identi