2017-2018年高中历史 模块综合检测卷一 岳麓版选修1.docVIP

模块综合检测卷一 (时间：100分钟　分值：100分)一、选择题(本大题共12小题每小题4分共48分)在雅典民主政治发展过程中经济困境从此不再把人们排斥在政事管(　　)苏格拉底　　　　B．梭伦克里斯提尼 D．伯里克利解析：本题主要考查伯里克利改革的内容意在考查学生识记的能力。伯里克利时代为保证所有公民尤其是低等级公民能积极参加国家政治事务国家为担任公职和参加政治活动的公民发放津贴故D项正确。答案：D王安石曾写诗道：“自古驱民在信诚一言为重百金轻。今人未可非商鞅商君能令政必行。”这主要说明(　　)取信于民是商鞅新法得以实施的重要原因物质奖励是商鞅推行新法的重要手段奖励军功是提高军队战斗力的重要举措奖励耕织是促进农业发展的主要因素解析：材料中王安石的诗描述的是商鞅变法中“南门徙木”的典故这一做法是商鞅变法取信于民、得以顺利实施的答案：A《悲平城》诗云：“悲平城驱马入云中。阴山常晦雪荒松无罢风。”童谣曰：“纥于山头冻死雀何不飞去生处乐？”诗歌和童谣说明了(　　)平城地理位置偏远、环境恶劣　②平城是鲜卑族元老集中的地方保守势力十分强大　③孝文帝迁都洛阳的必要性北方常受强敌柔然的骚扰解析：诗歌和童谣都反映了平城环境的恶劣这也是孝文帝迁都洛阳的主要原因之一。答案：C北宋中期官以寓禄秩、叙位著职以待文学之选而别为差遣以治内外之事”。如某人为“吏部郎中、龙图阁学士、知开封府”吏部郎中”是官龙图阁学士”是职知开封府”才是实际工作。宋代这样做的影响是(　　)提高了行政效率 B．完善了宋朝的科举制度加重了财政负担 D．解决了藩镇割据的威胁解析：本题考查了王安石变法的历史背景。A项说法错误宋代官制的设置不利于行政效率提高；材料所B项不选；D项错误。故选C项。答案：C世纪提及王安石我们只更感到惊异：在我们之前900多年中国即企图以金融管制的办法操纵国事其范围与深度不曾在当时世界里任何其他地方提出。”这段材料说的是(　　)农田水利法 B．募役法市易法 D．青苗法解析：本题主要考查学生依据材料分析判断问题的能力。依据“王安石”“金融管制的办法”等信D项因为青苗法是指每年青黄不接时政府贷款或谷物给农民收获后还本付息体现了“金融管制”故选D项。答案：D教皇英诺森三世说：“教皇权力好比太阳国王权力犹如月亮它的光是向太阳借来的。”这反映了(　　)封建君主的权力是从教皇的权力中分化出来的天主教迫使各国统治者听命于教皇取得政治上的神权统治罗马教会在思想上统治一切影响世俗社会的每一个方面人们既是国家的臣民也是教会的子民解析：本题考查分析理解问题的能力。材料论述的是教皇与国王之间的关系光是向太阳借来的”言外之意是王权要依附于教皇的权力故选B项。答案：B年的一天沙皇彼得一世面对浩瀚的海洋心潮澎湃立志要使俄国面向西方成为海上强国。之后他大刀阔斧地进行改革。彼得一世改革的内容有(　　)鼓励商品进口 B．推广平民教育废除农奴制度 D．建立新式海军解析：本题考查学生分析理解能力。彼得一世改革在经济方面实行重商主义限制商品进口鼓励出口教育方面推行贵族教育并且改革加强了农奴制故A、B、C三项均错误。在军事上彼得一世重视发展海军建立起一支庞大的海军故D项正确。答案：D年亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说：“……农民和地主之间存在敌对情绪并因此发生了许多不服从地主管束的事情……”在随后的改革中化解农民敌对情绪的措施是(　　)农民要接受村社的严格管理农C．地主有权决定保留哪块土地宣布农民无条件获得法律上的自由解析：“农民和地主之间存在敌对情绪”指的是农奴制下农民深受奴役和剥削阶级矛盾异常尖锐所以亚历山大二世进行自上而下的改革废除了农奴制度给农奴人身自由。答案：D穆罕默德·阿里曾对土耳其素丹的诏谕说：“我作为不知名的冒险家来到埃及……如今我在这里已经站稳脚跟……我从来就没有什么主(　　)穆罕默德·阿里欲取代了土耳其素丹的地位穆罕默德·阿里已经实现了对埃及的统治埃及当时已经地跨欧亚非三大洲埃及当时是奥斯曼帝国的一块重要殖民地解析：根据材料“站稳脚跟”和“没有什么主人”看阿里已经实现了对埃及的统治。答案：B世纪上半叶的日本曾有人这样写道：“武士中不论大小一般都是贫困……穷武士中甚至于出卖祖上传下来的武器……至于家中其(　　)日本武士经济地位下降封建的等级制度遭到冲击幕府的统治基础开始动摇幕府的统治基础坚如磐石解析：本题考查结合材料及所学知识分析解读历史问题的能力。19世纪上半叶的日本由于资本主义生产关系的发展及封建领主经济的瓦解中下级武士的处境日益恶化逐渐产生了反抗思想表明日本幕府统治基础已经开始动摇中下级武士成为反对幕府的一支重要力量。故D项不能反映出来符合题意。答案：D世纪上半叶的日本人曾经这样记述日本社会中封建统治阶级与商人的关系：“今世的诸侯不论大小……都是对富商卑躬屈膝以期能