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《党是我们的领路人》教案 教学目标 1、增进对“三个代表”重要思想及科学发展观的理解。记住党的先进性的原因。学生分析书本诗歌了解伟大的旗帜是中国特色的社会主义。 2、了解中国特色社会主义道路的内涵。 3、知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”以及科学发展观是建设中国特色社会主义的指导思想。 教学重难点 1、重点：理解“中国共产党是中国特色社会主义建设的领导核心”。 2、难点：理解“中国特色社会主义理论体系”。 教学过程 课堂序曲：时政播报。 1、学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要记录。 2、指导学生针对时政大事谈感受。 一、导入新课，明确目标。 教师讲述“香港回归十周年大庆”、“温家宝在汶川抗震救灾第一线”、“奥运会成功举办”等内容，让学生感受改革开放和现代化建设取得的伟大成就，营造一种自豪激昂的氛围。 教师：同学们，听了这些故事，你有何感想？ 学生思考交流，教师引导学生表达自己的观点。 教师点拨：我们伟大祖国之所以取得如此辉煌的成就，靠的是中国共产党的正确领导。 改革开放三十年来，我们取得了举世瞩目的建设成就，事实充分表明：没有中国共产党，就没有新中国的一切，没有中国共产党就没有中国特色的社会主义，坚持中国共产党的领导是社会主义现代化建设顺利进行的根本保证，是中国人民的领导核心。所以我们说：党是我们的领路人。让我们走进历史的长河，看看中国共产党制定的方针、政策。 二、执政兴国图伟业。 1978年12月，党的十一届三中全会：把党和国家的工作重心由“以阶级斗争为纲”转移到经济建设上来。 1982年9月，党的十二次代表大会：首次提出了“建设有中国特色的社会主义”。 1987年10月,党的十三次代表大会:提出我国正处于社会主义初级阶段,确立了党在社会主义初级阶段的基本路线,制定了现代化建设“分三步走”的战略部署。 1992年10月，党的十四次代表大会：明确提出了我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。 1997年9月，党的十五次代表大会：把邓小平理论确立为党的指导思想，制定现代化建设新的“三步走”的战略部署。 2002年12月,党的十六次代表大会:把“三个代表”重要思想确立为党的指导思想,提出了全面建设小康社会的奋斗目标。 2007年10月,党的十七次代表大会:大会的主题是“高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗”。 思考：中国共产党在我国社会主义事业不断前进的历程中起到什么作用？ 学生讨论、交流后明确：坚持中国共产党的领导，是社会主义现代化建设顺利进行的根本保证。没有共产党就没有中国特色的社会主义。 2008年5月汶川地震和2010年青海玉树两次抗震救灾。 2008年奥运会的成功举办。 2010年上海世搏会的顺利进行。 2010年吉林省的抗洪救灾。 思考讨论： 1、在这些重大事件中，中国共产党发挥了什么作用？ 2、中国共产党为什么能成为领导中国特色社会主义的领导核心呢？ 学生在阅读课件后，结合课本41页材料分组讨论，教师巡视了解讨论情况。各组代表发言后教师进行简要归纳： 中国共产党不仅在抗震、抗洪救灾中发挥了核心作用，而且我们的社会主义现代化建设都要依靠中国共产党，使中国共产党成为中国特色社会主义现代化建设的核心力量。其根本原因源于她的：先进性①中国共产党始终坚持“三个代表”；②奋斗目标是：谋求民族的独立和复兴、国家的繁荣和富强，人民的解放和幸福；③其性质：她是工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队。所以中国共产党能够成为始终站在时代前列，带领中国人民团结奋进的坚强领导核心。 学生自读课本41页的“相关链接”。 教师点拨：中国共产党在不断提高执政能力和执政水平，她为中国勾画了全面建设小康社会的宏伟蓝图，我们要一心一意跟党走，万众一心奔小康，这不仅是全国人民也包括我们中学生的共同心愿。 二、旗帜引领前进路。 教师：阅读课本42页方框里的材料，说一说，指引当代中国发展进步的旗帜是什么？ 学生讨论并回答。 教师：旗帜就是方向，伟大的实践需要伟大的旗帜来指引。高举这一伟大旗帜，最根本的就是要坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。那么，什么是中国特色社会主义道路呢？ 学生讨论并回答。 教师：中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展生产力，巩固和完善社会主义制度。 请同学们想一想，中国特色社会主义理论体系包括哪几部分？ 学生讨论并回答。 教师：中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。 教师总结