《统一多民族国家的巩固》教案05.docVIP

第19课 统一多民族国家的巩固 【教学目标】 一、知识与能力 1.知识：册封达赖、班禅的制度。设置驻藏大臣。粉碎回部贵族大、小和卓的叛乱，设置伊犁将军。土尔扈特重返祖国及清政府的妥善安置。清朝的疆域。 2.能力：清政府在各族人民支持下，同叛乱势力进行斗争，加强了对西藏、新疆等边疆地区的管辖，使统一的多民族国家得到了进一步巩固；土尔扈特的重返祖国，为多民族国家的巩固和发展谱写了光辉篇章。培养学生的整体史观。 二、过程与方法 1．清朝前期的疆域，是我国各族人民在共同缔造，统一的多民族国家是在长期奋斗中逐渐形成的。它奠定了今天我国版图的基础。 2．利用实物地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。 3．通过学生自主学习，小组合作探究培养学生的综合分析问题的能力。 三、情感态度与价值观 1．思考在清初巩固国家统一方面，作出重大贡献的主要有哪几位皇帝？各采取了什么措施，从而培养综合分析问题的能力。 2．土尔扈特回归祖国历程艰辛而又矢志不悔，这是为什么？对学生进行爱国主义教育 3．清初为巩固统一的多民族国家采取的措施，提高学生归纳、分析问题的能力。 4．通过自编自演短剧、相声等提高学生的综合素质。 【重点难点】 教学重点：加强对西藏的管辖、对新疆的管辖、土尔扈特重返祖国和清朝的疆域。 教学难点：少数民族的人名、地名、封号、部族名称较多。 【教学方法】 讲述法、材料分析法、自主学习法、小组合作、探究和启发式教学。 【课时安排】 一课时。 【教学过程】 由反映藏族维吾尔族的服饰，他们生活的地区以及历史上归属中央管辖的时期，那么清朝怎样通过加强对边疆地区的管辖来巩固我国统一的多民族的国家的？导入本课课题 。 同学浏览课本说出这节课共讲了哪几部分内容？对本课有个初步了解。 了解清政府是如何加强对西藏的管辖的，生根据课本内容找出对西藏管辖的措施后，教师针对主要内容讲解。 图片上的两个人物分别是谁？（顺治帝和五世达赖）。 从画面上可以看出当时是一种什么气氛？（体现了主与宾之间的一种非常融洽的气氛）。 清初，哪两位皇帝册封藏族首领？封号是什么？（顺治帝赐与五世达赖“达赖喇嘛”的封号 康熙帝赐与五世班禅“班禅额尔德尼”的封号）。 那位同学愿意为他们对号入座呢？（通过册封，确立了达赖、班禅在西藏的政治、宗教地位） 还有一项措施就是设置了什么？（驻藏大臣） 资料中出现金瓶了吗？谁能结合课本110页，谈一下“金瓶掣签”制度是怎麽回事？ 从这里，我们可以看出驻藏大臣代表谁同达赖、班禅共同管理西藏？驻藏大臣的设置，有什么作用？（大大加强了中央对西藏的管辖）。形容明清的民族关系，有这样一句话：“明修长城清修庙”，也就是说，明朝为了抵御少数民族修建了长城，而清朝则修建了许多寺庙，这座庙就是乾隆帝专为谁修的？（班禅六世） 我们看这座建筑前面是汉式寺院，后面是藏式平顶大红台，请问：他的建筑特点是什么？（汉藏合璧）这座汉藏合璧寺院建筑的出现，主要说明了什么？（说明了汉藏文化的融合）乾隆帝为这些寺庙的题了这样的诗句：一座喇嘛庙，胜抵十万兵。 国家百余年升平累洽，中外一家。——《须弥福寿之庙碑记》 谁能结合课本110页下面注释4告诉老师，这句话的意思是什么？ 我国百年来天下太平，民族和睦，内地和边疆和同一家。中：中原内地，外：中原以外的边疆地区，这两句话也强调的是民族团结，民族之间要和睦相处。从民族关系的角度讲，这两句话强调的是什么？民族团结、民族间和睦相处到这里，我们把对西藏的管辖做一个总结： ①确立册封制度：顺治帝赐与五世达赖“达赖喇嘛”的封号；康熙帝赐与五世班禅“班禅额尔德尼”的封号。 ②设置驻藏大臣：雍正帝派驻藏大臣。由清朝对藏族采取的是怀柔政策（册封、修庙），但对分裂势力也决不手软导入下一目，平定大、小和卓的叛乱。 由教师点出大、小和卓后，学生自学、讨论、合作、探究后，进行展示，形式不拘一格。学生展示后，师引导生总结加强对新疆的管辖措施。 附：学生活动：（一） 乙两学生上台 甲：刚才我们知道了顺治册封了“达赖喇嘛。， 乙：还有他的儿子康熙册封了“班禅额尔德尼”。 甲：康熙的儿子雍正设立了驻藏大臣。 乙：雍正的儿子乾隆也很了不起。 甲：书上就说到他派人平定了大小和卓叛乱。 清政府对少数民族的恩还体现在另外一个方面，那就是：接待土尔扈特回归祖国，过渡到下一个问题。 首先请同学们自学这一目内容，完成老师出事的提纲，然后找同学讲解。 教师对渥巴锡做一介绍：渥巴锡 （1743～1774） 清代厄鲁特蒙古诸部中土尔扈特部首领，阿玉奇汗曾孙。土尔扈特部自17世纪30年代迁至伏尔加河下游以后，不断遭受沙皇俄国的政治压迫与经济掠夺。乾隆二十六年（1761），渥巴锡继承汗位，为摆脱沙俄压迫，维护民族生存，三十五年冬，经过周密准备之后发动武装起义，率所部十六万